（）是教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题。
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教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件．迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()
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能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应，果断采取措施．予以妥善处理的心理素质是教师的（）。
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出租汽车驾驶员心理疏导的目的是为养成坚定、顽强、沉着、果断、机智的品格，不为（）左右。
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班主任在抓班级常规管理的过程中，一定要处理好偶发事件。基本要求是沉着冷静、机智果断、公平民主、（）等。
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在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点？（）
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在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
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正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。
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在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（）
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在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。
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教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速作出判断，果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。
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在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。
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教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。
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教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。
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教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于音乐教学事件应对策略的（ ）。
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教师根据教育实验中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速做出判断，果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。
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正义感要求教师以公正不倚的态度对待学生和处理各种人际关系。
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一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。
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一个人丧失自信的时候，最机智的处理方式是：
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教育机智是教师在面对突发事件时的处理和应变能力。
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正义感要求教师以公正不倚的态度对待学生和处理各种人际关系。（）此题为判断题(对，错)。
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教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件迅速做出判断，果断地加以处理并取得良好效果的教育行为称为教育机智。（）。
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在教育过程中，教师对突发事件（化学实验事故中）做出迅速、恰当的处理，被称为教育机智，这反映了教师劳动的（）特点
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处理出入口守卫过程中的紧急情况，应遵循的基本要求有：因事施策、机智灵活、（)、果断处置。
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