根据犯罪动机对犯罪行为所起的作用，把犯罪动机划分为（）。
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学校在青少年犯罪预防中所起的作用
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创作动机本身有可以根据不同的标准划分为不同的类型，根据创作动机在创作活动中所起的不同作用有可以分为（）。
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在共同犯罪的形式中，按照各个共同犯罪人所处的地位和所起的作用，以及对社会的危害程度不同，刑法把共同犯罪人分为（）。
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发生交通事故后当事人逃逸的，构成犯罪的，当事人承担全部责任；未构成犯罪的，根据当事人的行为对发生事故所起的作用以及过错的严重程度承担责任。（）
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犯罪行为与犯罪动机之间是必然对应的.
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根据共同犯罪人在共同犯罪中所处的地位和所起的作用，可以分为（）。
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依据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为（）
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在共同犯罪的形式中，按照各个共同犯罪人所处的地位和所起的作用以及对社会的危害程度不同，分为（）。
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绪型动机犯罪的行为特征主要表现为（）、（）、（）、（）。
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教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。（）
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教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满（）的人犯罪的，应当从重处罚。
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刑法第二十九条第一款规定：“教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。”第二款规定：“如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻处罚。”根据刑法理论和上述规定，下列哪一选项是正确的？（）
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《刑法》第29条第1款规定：“教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。”对于本规定的理解，下列哪一选项是错误的（）
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依据动机在旅游活动中所起的作用，可以把动机区分为主导动机和次要动机。
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根据共同犯罪人在共同犯罪中所处的地位和所起的作用，可以分为（）
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犯罪动机是推动犯罪人进行犯罪行为的直接心理动力，是促使犯罪人处于实施犯罪行为的积极状态的内部原因。
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在审理单位故意犯罪案件时，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可不区分主犯、从犯，按照其在单位犯罪中所起的作用判处刑罚。但在具体案件中，对所起作用较小的人，可按从犯依法予以从轻处罚。（）
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我国刑法根据共同犯罪人在共同犯罪中所处的地位和所起的作用中将共同犯罪人分为以下几种?
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“我们必须正确对待作品的社会效果问题。所谓作品的社会效果，就是作品对生活所起的作用，即它对社会实践是有利的，还是有害的。在这个问题上，用‘票房价值’作为主要衡量标准是不对的。不用‘票房价值’作为主要衡量标准也是不对的。换句话说，功利主义是错误的，超功利主义也是错误的。我们不能低估一部作品的社会影响，过去，有人把社会上的某些犯罪行为一概归于文艺作品的影响，这是不恰当。但是。说有些描写凶杀，偷窃的作品对某些犯罪行为毫无影响，也是不对的。”
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我国刑法对犯罪的量刑根据不同的情节有不同的规定：对于预备犯，可以比照既遂犯 ______、______处罚或者 ______ 处罚；对于未遂犯，可以比照既遂犯 ______ 或者 ______ 处罚；对于中止犯，没有造成损害的，应当 ______ 处罚，造成损害的，应当 ______ 处罚；对于从犯，应当 ______ 、______ 处罚或者 ______ 处罚；对于被胁迫参加犯罪的，应当按照他的犯罪情节 ______ 处罚或者 ______ 处罚；教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用
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我国刑法根据各共同犯罪人在共同犯那中所处的地位和所起作用，以及对社会的危害程度的不同，将共同犯罪人分为（主犯 从犯 胁从犯 教唆犯 ）（）
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教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满的人犯罪的应当从重处罚（）