13、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）。

相似题目

• 马克思认为，“商品形式的奥秘不过在于：商品形式在人们面前把人们本身劳动的社会性质反映成劳动产品本身的物的性质，反映成这些物的天然的社会属性，从而把生产者同总劳动的社会关系反映成存在于生产者之外的物与物之间的社会关系。由于这种转换，劳动产品成了商品，成了可感觉而又超感觉的物或社会的物”。这表明（）

  A . A、商品本质上体现的是人与人之间的关系??? B . B、商品把人与人之间的关系物化了??? C . C、商品的“天然的社会属性”就在于人们本身劳动的社会性质? D . D、商品之所以成为商品是因为它是劳动产品

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• 马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有哪些功能? （ ）

  A . 经济功能 B . 政治功能 C . 文化功能 D . 人口功能

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• 马克思的劳动价值论认为，人类社会生产与再生产包括（）。

  A . A、生产、分配、物流和消费 B . B、生产、分配、交易和消费 C . C、生产、分配、交换和消费 D . D、生产、分配、物流和商流

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• 马克思的劳动力商品理论认为：货币转化为资本的关键在于（）。

  A . A、劳动者具有人身自由 B . B、劳动者丧失了一切生产资源和生活资料 C . C、劳动力成为商品 D . D、劳动生产率的变化

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• 马克思认为现代生产劳动的主要形式是（）

  A . 直接劳动 B . 一般劳动 C . 脑力劳动 D . 共同劳动

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• “复杂劳动等于多倍或自乘的简单劳动。”持此观点的理论是（）

  A . A．贝克尔的人力资本理论 B . B．沃尔什的人力资本理论 C . C．马克思的劳动价值理论 D . D．韦锥的教育经济学思想

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• 复杂劳动被当作简单劳动的倍加，是因为（）。

  A . 从事简单劳动不需要专门的学习和训练 B . 从事复杂劳动需要专门的学习和训练 C . 决定商品价值量的社会必要劳动时间以简单劳动为尺度 D . 脑力劳动比体力劳动更加繁琐

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• 马克思认为文化是人类在劳动中创造出来的，他提出了文化地理决定论。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）

  A . 经济功能 B . 政治功能 C . 文化功能 D . 人口功能

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• 马克思认为，劳动是生命的一种乐趣。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思在《德意志意识形态》中认为人和动物的本质区别是生产劳动，劳动创造了美。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。

  A . 知识与能力 B . 智力与能力 C . 体力与智力 D . 体力与能力

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• 马克思认为不属于生产劳动范畴的是（）。

  A . 生产使用价值的劳动 B . 生产剩余价值的劳动 C . 创造交换价值的劳动 D . 自我服务的劳动

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• 复杂劳动被当作简单劳动的倍加，是因为：

  A . 从事简单劳动不需要专门的学习和训练 B . 从事复杂劳动需要专门的学习和训练 C . 决定商品价值量的社会必要劳动时间以简单劳动为尺度 D . 脑力劳动比体力劳动更加繁琐

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• 马克思和恩格斯认为，是劳动创造了人。

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• 马克思的按马克思劳动价值论认为，在两种产品两的个部门的有机构成相同的情况下，价值的总量等于生产价格的总量。（）

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• 马克思认为,工人手里的工资与自由劳动没有关系。()

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• 马克思认为文化是人类在劳动中创造出来的。()

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• 马克思说:“就使用价值说,有意义的只是商品中包含的劳动的质;就价值量说,有意义的只是商品中包含的劳动的量,不过这种劳动已经转化为没有质的区别的人类劳动。”这所说的没有质的区别的人类劳动是指( )

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• 马克思说：“如果物没有用，其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，因此不能形成价值。”这表明

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• 智慧职教: 马克思认为生产劳动同教育的结合是造就全面发展的人的唯一方法

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• 7、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）（2015年下半年真题）

  A．经济功能 B．政治功能 C．文化功能 D．人口功能

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• 马克思认为，自由劳动

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