马克思认为，自由劳动
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马克思和恩格斯在评价自由贸易政策和保护贸易政策时认为（）
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马克思和恩格斯在（）中认为“每一个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”
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马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有哪些功能? （ ）
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马克思和恩格斯在评价自由贸易政策和保护贸易政策时认为（）。
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马克思主义认为自由是（）
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马克思主义认为，人的自由而全面的发展（）
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马克思和恩格斯在评价自由贸易政策和保护贸易政策时认为：（）。
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马克思认为（）是一切人的自由发展条件。
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马克思主义认为,人的自由而全面的发展( )
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马克思主义认为自由是
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马克思主义认为，资本主义生产的前提条件是自由的劳动力。
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马克思和凯恩斯都认为完全自由的资本主义经济会产生危机。
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马克思认为,工人手里的工资与自由劳动没有关系。()
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马克思认为“自由人”有()种状态。
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马克思认为在资本主义条件下所谓的自由只不过是挨饿和失业的自由。
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马克思认为每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。
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马克思认为，_______社会是一个“自由人的联合体”,“在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件.”
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在自由和必然的关系问题上，马克思主义哲学认为自由是（）
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马克思主义认为，人的自由而全面的发展( )。
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马克思认为，人的自由发展，是指（ ）。
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自由和必然的关系问题上，马克思主义哲学认为自由是指人们( )。
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在自由和必然的问题上，马克思主义哲学认为自由是
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教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。根据材料，马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）