学生培养酵母菌,定期测量酵母菌的种群数量,最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构建的是()。
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利用高糖培养基培养酵母菌属于()
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麦芽汁培养基常用来分离与培养酵母菌和霉菌。
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测量酵母菌的大小用()。
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下列可以鉴别酵母菌和类酵母菌的培养基为()
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连续培养酵母菌的措施中不正确的是()
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在讲解“种群的增长”时,教师引导学生一起画出了种群增长的“J”型曲线,这种方法属于构建()。
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霉菌及酵母菌的培养温度是()。
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以高糖培养酵母菌,其培养基类型为()
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“通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试构建种群数量增长的数学模型”,这是“种群数量的变化”一节的教学目标之一。该目标属于()。
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酵母菌培养最易出现故障的阶段是()
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培养酵母菌的温度常选()°C。
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连续培养酵母菌的措施中正确的是()
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向培养基中加入水果汁培养酵母菌,此培养基属()
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酒厂在利用酵母菌酿酒的过程中,经检测活菌数量适宜,但却不产生酒精,应该采取的措施是()
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下列可以鉴别酵母菌和类酵母菌的培养基为().
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酒母两大类:一是用酒药通过淋饭酒醅的制造自然繁殖培养酵母菌,这种酒母称为()。二是用纯粹黄酒酵母菌,通过纯种逐级扩大培养,增殖到发酵所需的酒母醪量,称之为纯种培养酒母。
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模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》设计了一种全新的教学活动--生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动,旨在让学生尝试建立()。
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微生物限度检查时,细菌培养温度为 ℃,酵母菌培养温度为 ℃,控制菌培养温度为 ℃。
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77、实验室常用的培养酵母菌的天然培养基是 培养基。
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分析下列有关微生物的实验,回答问题:某生物兴趣小组开展探究实验,课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变分析下列有关微生物的实验,回答问题: 某生物兴趣小组开展探究实验,课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料:菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板()在该实验的基础上,根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测,进一步确定一个探究实验的课题______________________
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62、麦芽汁培养基是一种适合培养酵母菌的天然培养基。