《无题》中春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干用了下列哪种修辞手法（）

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• “相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是比喻什么？

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• “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是李商隐《锦瑟》诗中的名句。

  A . 正确 B . 错误

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• “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（）。

  A . 爱国守法 B . 爱岗敬业 C . 关爱学生 D . 终身学习

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• 诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师的无私奉献精神，其中也包含着许多化学知识。下列对诗句中涉及的化学知识分析不正确的是（）

  A . A.诗句中涉及了化学变化 B . B.“丝”含有的物质是纤维素 C . C.“泪”是指液态石蜡 D . D.“灰”是指蜡烛燃烧产生的CO 等气体和炭粒

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• 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此区无多路，青鸟殷勤为探看。颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法？其比兴意义是什么？

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• “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。

  A . 李贺 B . 李清照 C . 李商隐

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• 《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”两句的抒情方法是（）。

  A . 借景抒情 B . 借叙事抒情 C . 比喻抒情 D . 借神话传说抒情

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• 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此区无多路，青鸟殷勤为探看。“东风无力百花残”一句写什么景物？用了什么修辞手法？是什么抒情方法？

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• 李商隐无题（相见时难别亦难）一诗中，“春蚕”、“蜡炬”两句比喻至死不渝的爱情。

  A . 正确 B . 错误

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• “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的（）。

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• 李商隐的《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的表现方法与修辞手法是（）。

  A . 象征 B . 排比 C . 谐音 D . 对偶 E . 对比

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• "春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，体现在教师职业道德规范中，就是（）。

  A . 爱国守法 B . 爱岗敬业 C . 关爱学生 D . 终身学习

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• “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是谁的名句?( )

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• “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用了（   ）艺术手法。

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• “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用了（ ）艺术手法。

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• 李商隐《无题·相见时难别亦难》中,“蜡炬成灰泪始干”的上句是（)。A、东风无力百花残

  B、春蚕到死丝方尽 C、夜吟应觉月光寒 D、蓬山此去无多路

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• <table><tbody><tr><td>诗句“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”中“丝”和“泪”分别是</td></tr><tr><td>

  [ ]</td></tr><tr><td>A．纤维素、脂肪 B．淀粉、油脂 C．蛋白质、高级烃 D．蛋白质、水</td></tr></tbody></table>

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• 李商隐《无题·相见时难别亦难》中,“蜡炬成灰泪始干”的上句是（)。

  A、东风无力百花残 B、春蚕到死丝方尽 C、夜吟应觉月光寒 D、蓬山此去无多路

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• 下列古诗词能体现教师职业特点是（）①落红不无情物，化作春泥更护花②人生自古谁无死，留取丹心照汗青③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情④春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干

  A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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• “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教育就是一个受教育者得到完善、教师者受到消耗的过程

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• 302、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话体现了哪种思维方式？

  A．相似联想 B．相关联想 C．对称联想 D．因果联想

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