材料: “鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段 1.联系生活实践。提问:在生活中你见过哪些能飞的物体 2.引导学生回顾生活中的场景:纸飞机、氢气球、蒲公英等。提问:这些物体为什么能飞 它们具备哪些飞行的条件 3.播放鸟飞行的视频。提问:鸟为什么能飞行 4.展示鸟的形态特征示意图。提问:鸟有哪些适于飞行的形态结构 问题: (1)材料中的提问包括哪些提问类型 (8分) (2)材料中的问题是如何体现提问
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阅读以下教学导入(片段),按照要求答题。我们在初中学过《诗经》的两首诗,一首是《蒹葭》,一首是《关雎》,今天让我们穿越两千多年的时空,去认识一位卫国的女子,去聆听她的故事,去赴一个千年之约。师用PPT出示教学目标:1.诵读体味,了解诗歌特点。2.感知形象,把握人物情感。对以上述导入的分析不恰当的是()。
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结合教学片段环节2,说明老师的设计意图。
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你认为该教学片段中的评价方式是否合适?为什么?
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你认为该教学片段中教师的教学方法学生发生了怎样的变化?
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教师在该教学片段中贯彻了哪些教学原则?(要求写出两条教学原则,9分)
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评价是对教学效果——起成因的分析过程,片段教学的成效和缺陷,矛盾和问题,指的的是以下哪种教学评价的功能()。
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经典剧目片段排练,排练经典的有训练价值的音乐剧经典剧目片段用以教学,选择经典的、不同风格的、具有训练价值的音乐剧片段,有利于学生什么?
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以下是《乡愁》的教学实录片段,阅读后完成问题。
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【多选题】片段教学具有两个重要特征是()
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材料:以下是贵州省某中学教师在《树立正确的消费观》课堂中设讨一的新课教学环一节。 [新课教学] 1.生产和消费的辩证关系: 活动一:看小品《昨天今天明天》的片段、说一说 小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事,不同时代,消费的内容是有很大差别的。据统计,南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5.63辆。这也就是短短几十年的光景,而人们的消费内容日趋丰富,消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么?学生讨论,回答。 (设计意图:本小品展示了特定的时代特点,在让学生了解历史的同时,小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣,调动学生积极参与课堂教学,从而把握生产决定消费的经济知识。) 活动二:看材料、说一说 文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问:这当中又是什么在起决定性作用呢?学生思考回答。 (设计意图:让学生通过接触身边的实例、日常生活中的具体现象,自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。) 活动三:看材料、议一议 南京的“假日旅游” 材料内容:厂商大力推销自己的商品,通过满足消费者的
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阅读某教师的教学叙事片段,按照要求答题。为了培养学生非连续性文本阅读能力,我有意识地搜集语料来引导学生开展自主、合作、探究学习。比如,围绕“老龄社会”这一话题节选三则非连续性文本材料,包括《“银发潮”将席卷中国》《老龄化问题影响社会经济发展》《新型居家养老:应对老龄化问题的良策》。然后,我设计三项学习活动:(1)根据材料内容为“人口老龄化”下定义,并概括我国人口老龄化问题的特点和现实影响。
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问题:(1)“原电池”内容属于高中教材()模块的内容。(2)本教学片段教学效果不佳,试分析原因。(3)根据课程标准,试分析实验教学的功能。
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材料:“花的结构”(教学片段)环节一:探测学生已有的认知...
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阅读材料,根据要求完成下列任务。材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“杠杆的平衡条件”的内容标准为:“知道简单机械,通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件。”材料二:下面是初中物理有关杠杆的一节课的教学片段。展示:汽水瓶,问学生如何打开瓶盖;生活中的杠杆(剪刀、扳手、订书机、手动抽水机等)。提问:你见过大型机械吗?是否了解它们的用途?多媒
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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》 基本理念, 对教学设计中的展开阶段进行分析(7分), 并说明理由(8 分)。【课题名称】《中国古典舞》【教学对象】 选修“音乐与舞蹈” 模块的学生【教学内容】 学跳古典舞《春江花月夜》【主要目标】1. 学习《春江花月夜》 的基本舞蹈动作, 加深对中华典雅风格的感受和体验。(其他目标略)【教学过程片段】一、 导入阶段(略)二、 展开阶段: 新课教学1. 老师示范
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根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并提出改进建议。【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪》【教学对象】 “音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪》【主要目标】了解现代京剧的特征,学习其演、唱技巧。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段:新课教学1.老师详细讲解传统京剧的基本知识(四功、五法
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下面是某中学两位老师关于“天气符号”的教学片段: (1)王老师的教学片段: 教师:天气是多变的.所以我们时常要收看天气预报。为了方便大家收看天气预报.常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗 先把书翻到第42页,一起来认识天气符号接下来,老师就来考考大家,请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来。看看谁最快、最准确。 学生争着举手完成天气符号连线题。 (2)陶老师的教学片段: 教师
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下面是某同学解方程的过程:求方程x(x-l)=x。解:x(x-1)=x,两边同时除以x得x=2。问题:(1)该同学的解题过程哪一步错了分析原因;(2)针对该生的情况,请你设计一个教学片段,并说明教学意图;(3)怎样防范这样的错误
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根据题目要求完成下列任务,用中文作答。下面是两位教师的课堂教学片段:Unit 1学习的是比较级,其中有三个单词:fat(ter),strong(er),heavy(heavier)片段一:老师甲在讲到fat这个词时,让学生来造句,有很多学生站起来,说了这样一句:Student:Li Ming is fatter than hie.Teacher:Why?Student:He’s heavier t
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请对该教师的教学片段作简要评析
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根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并提出改进建议。【课程名称】《海的百态》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《海的百态》【主要目标】通过聆听和感受,体验不同音乐作品对“海”的表现。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段:新课教学1.欣赏(1)观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。(2)师问:大海里的风景是怎样的生答
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下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。师:请同学们自读课文,“这来的便是闰土可以听见他自己去拣择”这一部分。(生自读课文1师:理解课文内容或是理解课文片段的内容,要注意运用“多角度品析”的方法.要学会从不同的角度,如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等方面进行理解,力求有自己独到的发现,有自己的心得体会。(学生再阅读课文,然后自主、合
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下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段: 课题:肖像和姓名中的权利 教学实录: 教学过程: (一)活动一:走进情景落实姓名的含义及作用 呈现材料: 有一对夫妇,生了个胖儿子,夫妻俩开心之余,忙着为孩子起名字,绞尽脑汁,终于从《隋书》中“处道当逸群绝伦,非常之器”得到了启示,于是给儿子取名为“逸群”,希望他超越一般,选群绝伦,出类拔萃。 教师: ①逸群同学的名字非常有寓意,你的姓名是什么 有