学制不是是整个教育制度的核心组成部分,教育目的是教育制度的主体。()
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在教育目的的结构中,核心部分是()
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学制是指一个国家的各级各类学校的系统,它包括()等等。高等学校的学制即指各类各层次高等学校的系统,是学校教育制度的一个组成部分。
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把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段,提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是()
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由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题,所以教育目的是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准,出发点和归宿。()
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现代教育制度的核心部分是()。
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由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题,所以教育目的是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准,出发点和归宿。( )
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在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()
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教育目的对整个教育工作的指导意义是通过()实现的。
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教育目的的核心部分是()
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整个国家教育系统中的核心部分是()
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我国现行的学校教育制度是“六三三学制”。
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壬寅学制涉及整个国民教育体系,影响最大的中小学改革方案是将“七四制”改为“六三三制”。
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教育目的、学制和培养目标的规定,与社会经济、政治制度无关。
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包括道德教育在内的整个教育的最终目的是什么?
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教育制度的核心部分是()。
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癸卯学制将整个教育过程分为()
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课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是(),它也是整个课程编制过程中最为关键的准则。
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狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件,学制年限及它们之间的相互关系。()
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2. 学制不是整个教育制度的核心组成部分,教育目的是教育制度的主体。()
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规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”,且男女不许同校的学制是()
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在各种教育制度中,处于整个教育制度核心位置的是()
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____是教育目的的内容结构的核心部分
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()是整个教育制度的主体和现代教育制度的核心部分、集中体现了整个教育制度的精神实质
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