学校、家庭、社会“三结合”，形成教育合力，其中，（ ）占主导地位。
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幼儿园教育在我国属于学校教育系统，相比于家庭教育和社会教育，幼儿园教育有其自身的优点，其中不包括（）。
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家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。其中，（）占主导地位。
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影响性格形成与发展的因素：家庭、学校教育、同伴群体、社会实践、社会文化因素
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三结合的教育一般是指家庭、环境和学校教育三结合。
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班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。
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发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
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在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循（）的德育原则。
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在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）
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、学校应当把()放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
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家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。（）
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在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。
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教育过程中不可避免地会出现这样或那样的矛盾，充分发挥教育目的的（）功能，是学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用，共筑教育合力。
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加强“三结合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得实效的关键。这里的“三结合”教育一般是指（）。
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德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的（）。
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发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。 ①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育
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在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络，这主要遵循的德育原则是（）。
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班主任与学校形成教育合力，最重要的是与（ ）形成教育合力。
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教育过程中，家庭、学校、社会一定要形成教育合力。
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教育中要注意“三结合”，发挥教育合力。“三结合”指的是（ ）。
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在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着（）。
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发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？；①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
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三结合教育一般是指学校教育、家庭教育和（）
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许多父母深爱孩子，舍不得孩子做家务，不知道教育孩子如何感恩他人的付出。对此学校应对家长进行这方面的引导，要争取家长的配合形成学校和家庭教育的合力（）
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专家指出，目前对青少年的教育，学校、家庭、社会各自为战，难以形成一个有效的帮（）
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