在法国，实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包括（）

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• 法国幼儿教育机构的主要形式有（）。

  A . 幼儿学校 B . 幼儿班 C . 托儿所 D . 保育室 E . 流动车

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• 在法国，学前教育属于基础教育的一个组成部分，实施机构有（）

  A . A．幼儿学校 B . B．托儿所 C . C．幼儿园 D . D．幼儿班 E . E．托儿所—幼儿园

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• 法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和（）。

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• 法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外，还承担（）

  A . 诊断和治疗功能 B . 诊断和适应功能 C . 治疗和提升功能 D . 治疗和保护功能

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• 高等教育除了传统上的培养人才、发展科学、服务社会三大职能以外，目前学术界补充提出了一些新的功能，如（）。

  A . 国际合作 B . 和平演变 C . 文化承创 D . 保护环境

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• 道德是一种特殊规范，它不是由专门的机构来制定和强制实施的，而是依靠社会舆论和人们的信念、传统、习惯和教育的力量来调节的。

  A . 正确 B . 错误

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• 法国学前教育阶段没有统一的教学大纲，学前教育机构都享有绝对的自主权。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述法国学前教育机构的主要类型、功能及管理体制

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• 法国学前教育机构改革的方向是（）。

  A . 小型 B . 多样 C . 灵活 D . 家庭化

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• 领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（）

  A . A．柯夏 B . B．凯果玛 C . C．德瑞 D . D．奥柏林

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• 在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是（）。

  A . 幼儿学校 B . 托儿所 C . 幼儿园 D . 保育所

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• 1835年，（），是法国政府正式管理学前教育机构的开端。

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• 在法国和英国，人文主义的传播直接促进了新型教育机构的建立，新建的教育机构和原有学校的不同点在于（）

  A . 它们大多由世俗政府或民间创办 B . 主要适应了人们学习古典文化的需要 C . 它们以培养平民为主要目的 D . 它们的主要目的是培养绅士 E . 大多由政府和贵族创办

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• 在法国，实施高等教育的机构包括（）

  A . 综合大学 B . 大学校 C . 短期高等教育机构 D . 传统高等教育机构

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• 法国幼儿教育机构的主要形式是（）。

  A . 托儿所 B . 母育学校 C . 幼儿班 D . 保育室

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• 法国主要的教育咨询机构有（）

  A . A、最高教育理事会 B . B、“大学校长会议” C . C、全国教学大纲委员会 D . D、专业咨询委员会 E . E、混合代表委员会

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• 法国实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包（）

  A . A．普通大学 B . B．高等专科学校 C . C．短期高等教育机构 D . D．新式大学 E . E．巨型大学

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• 法国的高等教育由以下（）几类机构实施。

  A . 大学 B . 学院 C . 短期高等教育机构 D . 大学校

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• 各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于（）

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• 2、美国职前教师教育的主体是各种“学士后教育”，其基本组织形式为（），且由各教师教育机构如大学或其他社会组织等具体负责实施，因此美国没有全国统一的教师教育课程。

  A．项目制（program） B．班级制 C．研讨制 D．师徒制

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• 法国与其他国家不尽相同，它的学前教育机构不论公立、私立，全部都由法国教育部门管辖，都是免费的。()

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• 法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色，这主要体现了（）对教育制度的影响

  A．经济 B．政治 C．文化 D．自然

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• 教育机构借助媒体技术和各种教育资源而实施的超越传统校园时空限制的教育活动形式是（) 。

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• 民办学前教育机构收取费用的项目和标准由民办学前教育机构制定，在实施前报市和区、县（市）价格主管部门（）并向（）。其中，普惠性民办学前教育机构的保育费可以参照公办学前教育机构执行。

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