的通项为 。（）http://p.ananas.chaoxing.com/star3/origin/b3205744952a6083c023077edfd1973b.png

相似题目

• 内外贸融易通项下可办理的保函业务不包括（）。

  A . 跟单信用证 B . 涉外保函 C . 国内保函 D . 保付加签

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• 收付通项下的融资期限按照（）等单项业务规定办理。

  A . A.进口信用证 B . B.进口押汇 C . C.进口代付 D . D.对外保函、应收账款融资

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• 内外贸融易通项下，办理收付通业务的流程是（）。

  A . 业务审核→受理申请→签订合同→办理收付通手续 B . 签订合同→受理申请→业务审核→办理收付通手续 C . 受理申请→签订合同→业务审核→办理收付通手续 D . 受理申请→业务审核→签订合同→办理收付通手续

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• 设数列｛an｝前n项和为Sn，且an+Sn=1（n∈N*） （1）求｛an｝的通项公式； （2）若数列｛bn｝满足b1=1且2bn+1=bn+an（n≥1），求数列｛bn｝的通项公式。

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• 全程通项下经销商应具备下列条件不包括：（）

  A . A、所处区域的市场需求旺盛，库存车辆机械周转速度较快 B . B、经行业核心客户授权经营和推荐入网，其销售与服务活动直接在生产厂商的支持与监督下 C . C、信誉良好，无违约记录 D . D、经销商为我行存量优质客户

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• 下列关于收付通项办理条件的说法，正确的是（）

  A . 延期付款信用证如规定即使承诺付款，到期款项还需凭其他单据才予支付的，不得办理 B . 保付加签报文应注明“P RAVAL”或“AVALIZ D”等表示保付的字样 C . 承兑的付款到期日必须与农行进口信用证的付款到期日一致 D . 信用证承兑报文应注明承兑金额和承兑到期日；付款承诺报文应注明付款金额和付款到期日

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• 已知数列{a n }中，a 1 =1，且 https://assets.asklib.com/psource/2016030616111544372.jpg （1）求证：数列 https://assets.asklib.com/psource/2016030616111743839.jpg 是等差数列； （2）求数列{a n }的通项公式。

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• 数列{an}的通项an=n/（n2+90），则数列{an}中的最大值是（）。

  A . 7/139 B . 4/77 C . 1/19 D . 11/211

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• 内外贸融易通项下的付款行包括（）。

  A . 信用证交单行 B . 信用证开证行 C . 跟单托收项下的代收行 D . 跟单托收项下的保付加签行

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• 1 ．已知数列 { a n } 的通项公式 a n =5n-3 ，则 a 14 =_______.

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• 级数的通项为( )089b929355b739062e9b99ab6e4ca685.png

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• 数列{a n }的通项a n =n/(n 2 +90)，则数列{a n }中的最大值是（）。

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• 数列 (1,2,2017) 的通项公式可以是

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• 数列 (1,2,3,5) 的通项公式不可能是 :

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• 级数的通项为( )0859b8cabd62c3cfdc0d0559a9ef9217.png

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• 数列通项公式是二次多项式 an=f(n), 前三项依次为 1,2,2015. 则第 5 项为

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• 设{an}是正数数列，其前n，项的和为Sn，且满足：对一切n∈Z+，an与2的等差中项等于Sn与2的等比中项，则{an}的通项公式为()。

  A．an=n2+n B．an=n2-n C．an=3n-1 D．an=4n-2

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• 如下所示文档,将第二行“an”中的字母n及“a1”中的数字1设置为下标,将第三行的第一个字母n设置为下标,第一个数字1设置为下标,字母q后面的n-1设置为上标,标题“数学公式要牢记”设置文字效果为轮廓线为1.5磅蓝色双线、填充为无的空心字效果,完成后保存为“GSH-06.docx”。 数学公式要牢记 等差数列的通项公式:an=a1+（）d 等比数列的通项公式:an=a1qn-1

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• 已知初始向量和迭代矩阵（可对角化），求迭代序列的通项一般要用Matlab的________命令

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• 数列 的通项公式 ,则这个数列（）是首项为n的等差数列

  A．A正确 B．B错误 C．C错误 D．D错误

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• 写出下列数列的通项，求（若存在)。

  写出下列数列的通项，求<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-10-10/971198220637539.png' />(若存在)。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-10-10/971198231135139.png' />

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• 数列通项公式是二次多项式 an=f（）, 前三项依次为 1,2,2015. 则第 5 项为

  A．5 B．2017 C．12077 D．24149

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• 高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系； ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察、推导、归纳，抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型，用相关知识解决一些简单的问题，在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中，通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出三个实例，并说明设计意图； （2）本节课的教学重点及难点是什么？ （3）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。

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• 已知级数的部分和Sn=n+1/n，则连续级数的通项为（)。

  A．-1/n+1 B．-1/n(n-1) C．1/n(n-1) D．1/n

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