任何出于研究目的的实验是可以在人的身上进行的。
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根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）
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关于文化与心理的关系，正确的说法是（）。 ①任何文化都必须从人创造的需要、目的、动机等方面给予理解，然后才能认识它的意义和价值 ②文化反过来在人的心理生物机制上发挥特殊的作用，构建人的文化心理结构以及由此产生的价值观念 ③文化中蕴含、折射出的社会集团或民族的心理特征 ④人的内心世界中明显受到特点文化影响而形成的心理特质与行为模式 ⑤心理与文化是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，关系不太密切
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德育目标是教育目的在人的（）方面的总体规格要求。
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现代神经学普遍认为决定情商的机制在人的大脑里，神经学家做了大量的实验来探索情商的神经机制。智商方面的研究发现，智商高的人解决问题的时候大脑的活动量反而低，这表明他们大脑的应用效率很高。而类似的情商研究也发现，当试图解决情感相关的问题时，情商高的人的脑电波活动量也略低一些，显示出和智商类似的机制。 下列说法与文意最相符的是
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研究表明，在人的素质表现的总信息量中，言辞占（）。
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最先把人的心理意识作为实验对象进行研究的是（）
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实验动物是生命科学，特别是生物医学、药学等领域实验研究中取得成功的基础，应根据实验目的和要求进行选择实验动物，下列哪项原则是错误的（）。
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临床上平时很难收集到放射病、毒气中毒、烈性传染病等病人，而实验室可以根据研究目的要求随时采用（）的方法在动物身上复制出来。
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美国行为主义心理学家华生的经典言论是：“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）
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某研究生A在做实验过程中，发现因样本量少而难以进行统计分析，但是同位导师所带的研究生B有类似的实验数据，因此，A将两人的数据合并得出统计结果。数据虽然不同时期、不同人做的，但思路及结果类似，因此研究生A认为可以合并作为一次实验结果。上述的行为是否可行？（）
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（）要求对任何心理现象必须按它们的本来面貌加以考察，必须在人的生活和活动中进行研究。
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那些动物的肉在没下肚之前，被煮被炒被吃都会有感觉的。如果把肉埋了，那它不是就一直痛苦着吗？如果是到肚子里神识附在人的身上他们会好受些吗？
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海尔蒙特是一个纯粹的化学家，他纯粹是出于化学研究的目的做实验的。
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研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（）。
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人们研究认为智商在人的成功之中占20%，占80%的是（）。
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（ ）在人的造血干细胞移植的成败中起着重要的作用，要求进行配型实验。
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只要出于研究的目的，实验就可以在人的身上进行。（）
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家庭在人的任何时期对人的影响都大于社会对人的影响。
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2、以下哪个是教育实验研究法的基本过程？ （1）明确实验目的 （2）选择被试，确定试验方法 （3）对资料和数据进行分析 （4）实验的实施 （5）明确实验因素，建立实验假设 （6）撰写研究报告
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任何单位和个人只要出于合理的目的和理由，都可以设置使用无线电台站（）
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关于涉及人的生物医学研究和相关技术应用项目进行伦理审查目的提法中，错误的是保证研究结果与预计的吻合性。（）
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一个社会的道德资源, 不在书本上, 不在故事里, 也不在一本本宣传画册中, 而在人的身上, 尤其在那些_、有着丰富人生阅历的老人身上。老人是好的道德教科书, 充满道德意蕴的生活经历从他们自己嘴里娓娓道来时, 自然会更有说服力和感染力, 对_说教的年轻人尤其如此。填入画横线部分最恰当的一项是（）
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教育实验按实验研究的目的划分，可以分为（）
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任何在人体进行药物系统性研究，以证明或揭示实验用药物作用、不良反映及/或研究药物吸取、分布代谢和排泄，目是拟定实验用药物疗效和安全性。（)
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