衡量社会主义教育质量的标准是（）
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《教育规划纲要》把进步质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把（）作为衡量教育质量的根本标准。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。衡量教育质量的根本标准是（）。
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教育目的是衡量教育活动效果的根本根据和标准，这反映了教育目的的（）。
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家庭氛围是衡量家庭教育质量的重要指标。
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衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）
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衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。
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课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。
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（）是一个国家基础教育课程的主体部分，也是衡量一个国家基础教育质量的重要标志。
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学科课程标准是衡量各科教学质量的重要标准。
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教育质量反映了一所大学的基本教育水平和社会声誉，衡量高校教育质量的重要标志是（）。
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教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
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严格党员日常教育和管理的重要衡量标准是（）
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把（ ）作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
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衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。
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升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。
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衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是（）
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德、智、体全面发展是衡量学校教育质量的根本标志。
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衡量文化产品质量的标准是（）。 ①大力发展先进文化 ②支持健康有益文化 ③摒弃近代社会以前的文化 ④努力改造落后文化 ⑤坚决抵制腐朽文化
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坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的质量标准。
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课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（），它也是整个课程编制过程中最为关键的准则。
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衡量一个社会的进步与发展，最根本的标准是这个社会能否很好地满足民众的生存需求，是否能为民众提供广阔自由的发展空间，是否坚持了社会发展目标上的以人为本，从这个标准来看，以往GDP这类反映经济发展的指标作为衡量社会发展进步的核心指标的做法显然是不充分的，反映民众主观生活质量的幸福指数则可以弥补GDP指标的不足，用以衡量社会的全面进步与发展，不仅如此，幸福指数还是监测一个社会良性运转的重要指标，发挥着诊
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（）是衡量各类教育质量高低的唯一标准
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衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）的观点
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