课堂的心理辅导可以让更多的教师参与心理辅导，从某个意义上说，每个教师都应该是心理辅导者。

相似题目

• 某教师将课堂上的疑难问题都留到课后的有偿辅导中，这种行为违背了教师职业道德规范的（）。

  A . 爱岗敬业 B . 关爱学生 C . 为人师表 D . 终身学习

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• 全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质

  A . 正确 B . 错误

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• “作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）

  A . 培养良好班风，注重塑造现代人格 B . 在环境布置中渗透健康教育 C . 建立自主合作的管理模式 D . 在处理学生间矛盾时，着重学生深层心理的分析

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• 美国的托马斯.里克纳老师曾说过：“我总结出一个珂怕的结论，我在课堂上起决定性作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友；我可以羞辱一个学生，也可以迁就一个学生；我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”下列哪项表述不能表达这句话的意思?（）

  A . A．教师要关爱学生 B . B．教师对学生的影响深远 C . C．教师的责任重大 D . D．教师经常使学生的心理危机增加

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• 美国的托马斯·里克纳老师曾说过："我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友；我可以羞辱一个学生，也可以迁就一个学生；我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。"下列哪项表述不能表达这句话的意思？（）

  A . 教师要关爱学生 B . 教师对学生的影响深远 C . 教师的责任重大 D . 教师经常使学生的心理危机增加

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• 有位老师为了让学生都去她的辅导班，故意在课堂上不把知识讲完，强迫学生在辅导班才能听剩下的知识，你怎么看？

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• 道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的（）

  A . A．计划性 B . 正面性 C . 复杂性 D . 多端性

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• （ ）是教师在课堂教学的基础上针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。

  A . 个别教学 B . 现场教学 C . 复式教学 D . 分组教学

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• 在班级生活中，学生出现不良行为时，教师应该以同理心、（）、热忱接纳等，给予更多的关怀及辅导。

  A . 教导 B . 同学帮助 C . 积极倾听 D . 批评指导

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• 学校要逐步建立在校长领导下，以（）和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

  A . A、班主任 B . B、骨干教师 C . C、德育主任 D . D、年级组长

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• 在课堂上教师让学生列举砖头的用处时，学生小方的回答是“砌墙，造房子，造仓库，造学校，铺路”，小明的回答是“盖房子、花坛，打狗，敲钉，当垫脚石”，你更倾向哪种回答？为什么？根据心理学的原理进行分析。

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• “小龙是初一的学生，他在音乐课上发出持续不断的吵闹声，张老师让他站在教室的角落里；十分钟后，他承诺不再吵闹，张老师让他回到座位上，和大家一起上音乐课。”从行为主义心理学的角度分析，张老师采用的课堂行为管理方式是（）。

  A . 连续渐进 B . 正强化 C . 负强化 D . 塑造

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• 教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师如何进行良好的课堂心理环境营造？

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• 课堂心理辅导的意义之一是可以提高教师教学能力。

  A . 正确 B . 错误

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• 阅读材料回答题：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。该教师的做法是否可取？

  A . 正确 B . 错误

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• 心理健康教育与一般的德育不同，它要求教师更多关注学生的（），有针对性地实施个体教育。

  A . 特长 B . 性格 C . 个性心理差异 D . 家庭

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• 根据心理发展阶段理论，教师较有主见，尊重课堂，能够从多角度分析遇到的课堂情境，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。

  A . 第一阶段 B . 第二阶段 C . 第三阶段 D . 第四阶段

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• 当微课用于学生课后辅导，或是为学生解决课堂上某个未能解决的知识点时。以下对录制要求提出不合理的一项是（）。

  A . 在录制的过程中不能讲得太泛，讲得太啰嗦，语言精炼而简明。 B . 最好是把要讲授的内容按一条主线展开，围绕着这一条主线突出重点。 C . 无需考究，使课堂学习过程再现即可。 D . 用最短的时间，通过通俗易懂的例子，说清楚问题。

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• 15.为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做到（ ）。

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• 从广义上讲，心理健康是指一种_____的持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致、即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。

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• 请简要回答在学科教学中渗透心理健康教育的过程中，教师该如何实行良好的课堂管理工作。

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• 对于刚入园的儿童，教师可以让他们互相介绍自己，使他们逐渐消除陌生感和胆怯心理。（)

  是 否

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