讲授法的优势主要有（）。

相似题目

• 讲授法的优点是可以在短时间内讲授较多的内容。

  A . 正确 B . 错误

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• 某公司每年都要对销售人员进行培训，主要是聘请知名教授讲授一些市场营销的理论知识。由于缺乏实际案例的讲解和员工的参与，员工普遍认为这种培训没有考虑他们的需求，既浪费时间又没有效果。另外，培训结束以后，就再没有人过问培训的事情了。该公司在培训中采用讲授法的缺点是（）

  A . 受训人员不能主动参与培训开发 B . 耗费太多的时间和经费 C . 只能从讲授者的演讲中被动、有限度地思考和吸收 D . 不能同时对学员实施集体培训开发

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• 讲授法的缺陷主要有（）。

  A . A、不利于因材施教 B . B、容易异化为注入式 C . C、难以实现教学互动 D . D、成本高、效率低

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• 小组访谈法的优势主要有（）。

  A . 更容易激发灵感、产生想法 B . 速度快，成本低，执行相对简单 C . 对访谈结果的编码、分析、解释比较容易 D . 访谈结果的准确性非常强

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• 拦截调查法的优势主要有（）。

  A . 费用低 B . 访问环境比较舒适 C . 拒访率低 D . 便于控制访员

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• 讲授法的主要特点是（）。

  A . A、概括性强 B . B、运用广泛 C . C、受教学条件限制小 D . D、能发挥教练员的主导作用 E . E、易于理解接受

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• 讲授法的优势是可控性差。

  A . 正确 B . 错误

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• 讲授法的主要方式包括（）。

  A . 讨论 B . 讲述 C . 报告 D . 讲解 E . 讲演

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• 讲授法的优点有（）

  A . 教学效率相对较高 B . 成本低，通用性强 C . 容易控制课堂气氛 D . 能寓思想教育于讲授之中，具有较强的感染力

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• 讲授法的优势是信息量大。

  A . 正确 B . 错误

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• 张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是（ ）。

  A . 观察法 B . 实验法 C . 个案研究法 D . 调查法

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• 运用讲授法的表现形式有（）

  A . 讲述 B . 讲解 C . 讲读 D . 讲演

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• 讲授法的优势之一是（）。

  A . A、利于实现因材施教 B . B、容易实现教学互动 C . C、信息量大 D . D、成本高

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• 用户管理知识培训讲授法的缺点是讲授内容具有强制性。

  A . 正确 B . 错误

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• 讲授法的主要活动方式有（）。

  A . 讲演 B . 提问 C . 讲述 D . 讲读

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• 在讲授法的培训方式中，画龙点睛式讲授的优点包括()。

  A．提高学生的参与性 B．提高学生的听课效率 C．提高学生的自主性 D．教师与学生的沟通较多 E．教学学时相对较少

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• 课堂讲授法的优点有（)。

  A．讲授内容多，知识比较系统全面 B．有利于帮助受训对象全面、深刻、准确地掌握培训教程 C．有利于发挥培训师的主导作用 D．对培训环境要求不高，易于操作

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• 在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于（）

  A．观察法 B．实验法 C．个案研究法 D．调查法

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• 简述讲授法的优点和缺点。简述讲授法的优点和缺点。

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• 讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，是历史流传下来最主要的一种方法。讲授法的形式有（）

  A．讲述、讲解、讲读、讲演 B．讲述、讲解、讲读、讲评 C．讲述、讲评、讲演、讲读 D．讲解、讲演、讲读、讲评

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• 课堂讲授法的缺点有（)。

  A．单向传授不利于教学双方互动，缺乏有效的交流与沟通 B．传授内容多，受训员工难以完全消化，吸收 C．容易导致理论与实践脱节 D．容易使受训者产生“假如”

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• 30、讲授法的具体方式有（）。

  A．讲述 B．讲话 C．讲解 D．讲演

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