人格完整指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、信念、人生观等各方面平衡发展，有一定的（）
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教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的（）。
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人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指（）
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人格结构包括能力.气质.性格.自我和（）。
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在人格结构中气质比性格（）受生物遗传因素的影响。
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与人格相关的因素中，智力、气质与生物因素相关较大，价值观、信念、性格与社会因素关系紧密。
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人格的结构包括气质、性格、认知方式和自我调控系统等，这几种人格系统之间并非完全独立，各成分之间具有相互影响，相互制约的关系，是人格成为一个整体。
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要保证人格的完整和健康。一是构成要素要完整，不能有缺陷；二是人格的同一，不能混乱，生理上的我和心理上的我不能分离；三是要有一个（）。
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个性心理：(1)个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。(心理学)
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人格完整是指作为人格构成要素的（）各方面平衡发展
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人格特质是指人的性格、气质、能力等特征的总和，不包括个人的道德品质。
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人格与个性、气质、性格有何区别和联系？
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人格特征包括能力、气质和（）
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心理健康的人具有较高的能力、完善的性格、良好的气质、正确的动机、广泛的兴趣和坚定的信念。
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教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
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“人格的完整和健康”是世界卫生组织提出的心理健康标准之一，该标准具体表现在人格构成要素完整，不能有缺陷；（）；积极进取的人生观。
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人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指（）。
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一个人的理想信念越崇高、越坚定，精神境界和人格就会越高尚（）（0.0分）
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气质是人格的生物属性,性格是人格的社会属性。()
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口才的构成要素包括：口头语言表达能力， ，体态表达能力，心理素质，认知思维， ，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。
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口才的构成要素包括：口头语言表达能力， ，体态表达能力，心理素质，认知思维， ，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧
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要保证人格的完整和健康。一是构成要素要完整，不能有缺陷二是人格的同一，不能混乱，生理上的我和心理上的我不能分离三是要有一个（)。
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9、人格结构包括能力、气质、性格、自我和（）
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在人格中，气质和性格是有区别的：从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段。性格是后天的，在个体的生命开始时期并没有性格，它是人在活动中与社会环境相互作用的产物。从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的；即使已经形成的性格是稳定的，但改变要容易些。气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分。性格主要是指行为的内容，它表现为（ ）的关系，因而性格有好坏善恶之分
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小雯具有较高的能力、完善的性格、良好的气质、正确的动机、广泛的兴趣和坚定的信念。这表明她（）
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