虚拟现实化是创设与真实世界（）的虚拟学习环境。
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虚拟教室最初是利用LOGO语言所建立的学习环境，它所提供的“图龟”世界允许学生进行操纵，并观察其反应。
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为将虚拟的信息应用到真实环境中，使两种信息互相补充、互相叠加，可以采用（）。
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()的产生和流通使实体货币与观念货币发生分离，真实货币演变成了虚拟货币。
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与其他有价证券一样，债券也是一种虚拟资本而非真实资本，是在经济运行中实际运用的真实资本的证书。（）
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情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）。
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虚拟现实是将（）相结合而生成的一种交互式人工世界，可以创造一种身临其境的完全真实的感觉。
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虚拟学习环境（VLEs）
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增强现实是一种结合虚拟化技术观察世界的方式。它通过电脑技术，将虚拟的信息应用到真实世界，真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到同一个画面或空间。增强现实提供了在一般情况下，不同于人类可以感知的信息。它不仅展现了真实世界的信息，而且将虚拟的信息同时显示出来，两种信息相互补充、叠加。根据上述定义，下列不属于增强现实的是：
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虚拟资本的价格总额不一定等于所代表的真实资本的账面价格，甚至与真实资本的重置价格也不一定相等。（）
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交互式模拟又称为虚拟现实，利用计算机的多媒体技术构建一个虚拟世界，学生在这个世界中进行操作，获得几乎与真实情景中一样的经验。
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利用课程管理系统Moodle（魔灯）创设的虚拟学习环境有三个维度：技术管理维度、（）和社会交往维度。
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现实生活中，人们往往习惯并依赖媒介带来的虚拟世界，媒介在大众和真实世界之间加入的这一虚拟的媒介世界成为了大众诸多选择的依据。
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信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（ ）
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虚拟光驱与真实光驱相比具有的特点是（ ）。
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10、数字学习环境可以是实体的环境，也可以是虚拟的环境。
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虚拟调试其实就是在虚拟环境(计算机)下完成和现实环境中一模一样的事件操作。虚拟调试技术是在虚拟环境中调试数控、机器人和PLC等代码，通过虚拟仿真来验证设备自动化，再将调试代码下载到真实设备中，可以大幅缩减调试周期。()此题为判断题(对，错)。
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PBL定义：以问题为基础的学习，在学生学习知识和培养解决问题能力的过程中，为他们创设有意义的、真实世界的情境，并为他们提供资源，给予引导和指导（）
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为了保护虚拟环境的真实性，常需要对虚拟物体进行碰撞检测，实现方法有多种，但其中的（）方法是碰撞检测算法广泛使用的一种方法，它是解决碰撞检测问题复杂性的一种有效方法
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虚拟现实技术偏向于真实环境的一端，因为它是模拟真实环境创设的一种虚拟场景；增强现实技术偏向于虚拟环境的一端，因为它是在真实环境的基础上增加虚拟景象。（ ）
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增强现实技术，它是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，是把原本在现实世界的一定时间空间范围内很难体验到的实体信息（视觉信息、声音、味道、触觉等），通过电脑等科学技术，模拟仿真后再叠加，将虚拟的信息应用到真实世界，被人类感官所感知，从而达到超越现实的感官体验。根据上述定义，下列属于增强现实技术的是（）
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科学计算的可视化、虚拟现实环境的应用又向计算机图形学提出了许多更新更高的要求，使得三维乃至高维计算机图形学在真实性和实时性方面将有飞速发展。（)
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21、移动学习支持学习者与现实世界（物理环境)的交互。
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虚拟现实技术偏向于真实环境的一端，因为它是模拟真实环境创设的一种虚拟场景；增强现实技术偏向于虚拟环境的一端，因为它是在真实环境的基础上增加虚拟景象。（）
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简述教学模拟与虚拟实验学习模式的特点。