健康教育与卫生宣教的关系是（）。

相似题目

• 健康教育区别于传统“卫生宣教”的特点，不正确的是（）

  A . 融合多学科理论知识 B . 保持信息传播的单一性 C . 有计划、有组织、有评价 D . 既有调查研究，又有系统干预

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• 健康教育与卫生宣传的关系是（）。

  A . 卫生宣传比健康教育涉及的内容更广泛 B . 两者是一回事 C . 健康教育是卫生宣传的重要手段 D . 卫生宣传是健康教育的重要手段

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• 对于健康教育与"卫生宣教"的主要区别，说法正确的是（）

  A . 健康教育是简单的信息传播 B . 卫生宣教融合了多学科的知识 C . 卫生宣教已初步形成自己的理论和方法 D . 健康教育具备独立的理论和方法体系 E . 健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

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• 与传统"卫生宣教"不同，健康教育的前提是（）

  A . 传播信息 B . 调查研究 C . 预防疾病 D . 系统干预 E . 开展讲座

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• 对于健康教育与“卫生宣教”的主要区别，说法正确的是（）

  A . 健康教育是简单的信息传播 B . 卫生宣教融合了多学科的知识 C . 卫生宣教已初步形成自己的理论和方法 D . 健康教育具备独立的理论和方法体系 E . 健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

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• 男婴，生后40d做健康检查，向其家长进行卫生宣教，应介绍由于小儿不会吞咽所分泌的全部唾液而发生的生理性流涎，其发生的时间大多为（）

  A . 生后1～2个月 B . 生后3～4个月 C . 生后5～6个月 D . 生后7～8个月 E . 生后9～10个月

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• 中医教学医院是指经卫生与教育行政管理部门评审，与（）建立起稳定教学协作关系的中医医院。

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• 对健康教育和卫生宣教内涵阐述正确的是（）

  A . 健康教育是简单的、单一方向的信息传播 B . 卫生宣教融合了医学科学、行为科学、传播学等多学科的知识 C . 卫生宣教是既有调查又有计划、组织、评价的系统干预活动 D . 健康教育已初步形成自己的理论和方法体系 E . 健康教育仅仅是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务

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• 食品卫生学是研究食品中有害因素与人体健康的关系及其预防措施从稳定食品卫生质量（）的学科。

  A . A、保护食用者安全 B . B、制定食品价格 C . C、保护生产者安全 D . D、维护产品信誉

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• 与传统“卫生宣教”不同，健康教育的前提是（）

  A . 传播信息 B . 调查研究 C . 预防疾病 D . 系统干预 E . 开展讲座

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• 关于健康教育与卫生宣教的区别正确的是（）

  A . 二者无区别 B . 健康教育是卫生宣教的延续 C . 二者均是传播卫生知识，只是说法不同 D . 健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播 E . 健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课

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• 与健康教育相比较，卫生宣教的主要特点是（）

  A . 目标是改善服务对象的健康相关行为 B . 已初步形成较完整的理论体系 C . 单一方向的信息传播 D . 是有计划的系统的干预活动 E . 融合了多种学科理论

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• 健康教育与卫生宣教主要区别是（）

  A . 注重知识灌输 B . 注重环境改善 C . 注重效果评价 D . 不仅注重知识改变而且注重行为改变 E . 注重教育方法

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• 男，59岁。原发性高血压，拟出院，护士在对其行卫生宣教。与健康教育相比较，卫生宣教的主要特点是A、以改善对象的健康相关行为为目标

  B、已初步形成较完整的理论体系 C、单一方向的信息传播 D、是有计划的系统的干预活动 E、融合了多种学科理论 健康教育与卫生宣传的主要区别是A、注重知识灌输 B、注重环境改善 C、注重效果评价 D、不仅注重知识改变而且注重行为改变 E、注重计划教育 随访教育的主要对象是A、门诊病人 B、首次入院的病人 C、再次入院的病人 D、即将出院的病人 E、有复发倾向的慢性疾病病人

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• 有关健康教育相对于传统“卫生宣教”的特点说法正确的是

  A．融合多学科理论知识 B．有计划、有组织、有评价 C．既有调查研究，又有系统干预 D．以上均正确

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