劳动起源说
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20世纪80年代以来，国内学术界对教育起源问题有了新进展，在“劳动起源说”之外又提出了（）等新观点。
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教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷有（）
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俄国早斯马克思主义者普列汉诺夫在（）一书中提出了艺术起源的“劳动说”。
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提倡劳动起源说的学者主要集中在（）
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教育生物起源说与心理起源说的区别在于（ ）。
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迄今为止，关于艺术起源的主要理论学说有摹仿说、游戏说、巫术说、表现说、劳动说。依次列举出每种学说的理论代表人物各一（）。
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教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了（）。
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劳动起源说的代表人物是（）
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音乐起源说有：劳动起源说，（），巫术起源说，模仿说，信号说，求爱说。
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下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。
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教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是（）
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“劳动起源说”的直接理论依据和方法论基础是恩格斯于1876年著作的（）
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化学起源说将生命的起源分为（）个阶段
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运用已学知识,推断以下艺术作品最适合最为艺术起源学说劳动说例证的是:
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劳动说比模仿说、巫术说、情感说更合理,因为劳动说是艺术起源的根本原因。
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巫术说并不是艺术的起源说。()
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运用已学知识，推断以下艺术作品最适合最为艺术起源学说劳动说例证的是：
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艺术起源至少有十几种，我们只对其中几种主要的学说进行分析:劳动说、本能说、模仿说、（ ）、游戏说、巫术说。
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劳动起源说，认为教育起源于（）
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认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的"无意识模仿"的是 【 】 A．教育的神话起源说 B．教育的劳动起源说 C．教育的心理起源说 D．教育的生物起源说
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教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
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4、劳动起源说的代表人物是（）
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下列属于教育劳动起源说的代表人物的是（）
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历史上，人们曾从不同的角度，使用不同的方法，站在不同的时代立场上对文学艺术的起源问题进行深入的思考；并形成具有代表性的观点。这些观点主要有模仿说、巫术说、（）、劳动说。
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