教育生物起源说与心理起源说的区别在于（ ）。
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教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷有（）
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提出教育的生物起源学生说的代表人物有（）、（）。
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教育生物起源说的代表人物不是利托而诺。
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教育的心理起源说的代表人物是（ ）。
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教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。
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教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的（）
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教育心理起源说的代表人物是（）
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相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。
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教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。
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教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）
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简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷。
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教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了（）。
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教育的生物起源说的代表人物是（）
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教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
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教育生物起源说的代表人物是（）.
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教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）
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教育的生物起源说的代表人物是 （）
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教育的生物起源说的代表人物是（）。
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教育的心理起源说的代表人物是 （)。
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教育的心理起源说的代表人物是（）
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教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
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关于教育起源的观点主要有生物学起源论、心理学起源论、劳动学起源论、需要起源论。
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教育生物起源说的代表性人物是（）
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