简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷。
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教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷有()
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教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了()。
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教育生物起源说与心理起源说的区别在于( )。
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教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的()
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教育的生物起源论的代表人物是()。
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相对于生物起源论、心理起源论,马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。
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教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。
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教育心理起源论的代表人物是()。
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教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了()。
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教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学,是因为它们的共同点都是否定了教育的()。
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教育起源论的代表性观点大致有()。
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教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的()。
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教育生物起源论的代表人物是()。
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教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。
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14.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。
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_____于1859年发表了“物种起源”一书,提出了生物进化论,从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。
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教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了()
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教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了 【 】
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教育生物起源论的代表人物是 【 】
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认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的"无意识模仿"的是 【 】 A.教育的神话起源说 B.教育的劳动起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的生物起源说
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教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()。
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关于教育起源的观点主要有生物学起源论、心理学起源论、劳动学起源论、需要起源论。
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下列哪位教育家是劳动起源论的代表人物?
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1、生物学的教育起源论的代表人物是美国教育史学家孟禄。
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