()又称为“泰勒模式”,是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
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拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父()
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下列对泰勒模式的表述错误的是()。
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泰勒提出的思想被称为人际关系理论。
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被称为“课程评价之父”的教育家是()
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被称为“课程评价之父”的教育家是杜威。
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下列关于泰勒模式的说法,错误的是()。
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美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父",泰勒的课程评价模式不重视的是()。
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被称为课程论经典的学术著作是泰勒的()
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教育家()曾被称为“当代课程评价之父”。
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目标管理又称为成果管理,俗称责任制,它是在泰勒的()的基础上,形成的一套管理制度。
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1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为( )。
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惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造,将()的目标模式改为()的目标模式。
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被称为“教育评价之父”,提出课程评价的目标评价模式的是()。
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被后人称为“科学管理之父”是费雷德里克•泰勒。
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()又称为"泰勒模式",是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。
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按照泰勒模式,课程开发的出发点是()
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被称为“科学管理之父”的是泰勒。
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泰勒之所以被西方管理学界称为“科学管理之父”,是因为泰勒( )
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被称为课程论经典的学术著作是泰勒的 【 】
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二次项法是由()和()于1966年提出的,因此通常又被称为“T-M模型”。
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1、第一个将评价正式引入课程编制的过程,被称为“教育评价之父”的是()。
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被称为课程评价之父的教育家是()
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()认为,人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起,而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起,这一理论又被称为ABC理论
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