在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（）
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把自然数按由小到大的顺序排列起来组成第一串数：1、2、3、……、9、10、11、12、……把这串数中两位以上的数全部隔开成一位数字，组成第二串数：1、2、……、9、1、0、1、1、1、2、1、3、……。则第一串数中100的个位数字0在第二串数中是第几个数？（）
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教学《笔算两位数加法》时，分析学生初始能力，确定教学起点，（）是本课的知识点
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第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（）、（）、（）。
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第一学段（1―3年级）中，学生将熟悉哪些常见的量？
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第一学段要求学生通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品，能够辨别（）种以上的颜色。
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在教学二年级笔算《两位数减法》时，老师让学生自己独立去计算32-26，再汇报说说是怎样计算的，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（）。
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在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受平移、（）、（），建立初步的（）。
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经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（必要时可使用计算器）是第一学段“简单数据统计过程”的教学目标。
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“实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。
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语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。
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综合实践在第一学段以( )为主。
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小学第一学段每次练字的数量不要多，练字时间不要长，书写美观度方面的要求不要高。
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在第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的教学目标要求是（)
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在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用“>”或“<”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。这个练习的过程可以培养学生的()
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从第一学段开始，就要求学生“结合语文学习，观察大自然”。
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【判断题】语文课程标准中第一学段阅读教学中要求学习默读，做到不出声，不指读。
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能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法，该知识属于第（）学段
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下列选项中不属于第一学段写字目标的是（）
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6、第一学段（1-3年级）的教学目标中对图形的认识要求：能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和（）等几何体。
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5、新课标哪个学段要求“能用音序和部首检字法查字典”？哪个学段要求“会使用字典、词典”？下列答案正确的是 （）。 A.第一学段\第二学段 B.第二学段\第三学段 C.第一学段\第三学段 D.第二学段\第一学段
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两位数乘两位数中，只要一个因数的末尾有0,那么它们的积的末尾一定有0（）
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最小的两位数乘最大的一位数的积是（）
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评价结果的呈现应采用定性和定量相结合的方式，第一学段的评价应以（）为主
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小数点儿向右移动两位，相当于于把原数乘《》数就扩大到原数的《》倍（）
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