最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是（）。
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幼儿园教育教学的方法主要有观察、（）、游戏、（）、参观、谈话和讲述。
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世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）
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幼儿园语言教育方法一般的方法有亦范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。（）
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什么是教育活动游戏化？
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最早提出幼儿园教育游戏化的教育家是（）
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婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于（）和孩子的个性特点决定的，有些则是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。
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20世纪初期，在我国建立幼稚园时，（）、（）的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿、采纳的是经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
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()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
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提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家（）
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指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；（）；创设教育环境；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。
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指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；（）；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。
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游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。
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学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（）
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实施游戏化教育方法的重要途径之一是使游戏活动（）。
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婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和（）决定的，有些则是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。
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幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。
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游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径，这决定了幼儿园教育具有（）的特点。
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瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出幼儿社会态度和社会情感培养所采用的方法是（ ）
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学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
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指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是（）；选择教育内容；创设教育环境；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。
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从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的（）的方法模式
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（)是指通过与主题相关的多个活动，将多种游戏动作整合在一起，从而达到促进幼儿全面发展教育目的的游戏构思方法。如“快乐的小矿工”。
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