学习知识的目的在于
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学习人防知识的目的在于（）
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在礼貌修养过程中，不仅要善于学习理论知识，关键在于（）。
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学习马克思主义哲学的根本目的在于（）。
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设置必修课的目的在于保证学生获得基本的知识和能力，为其终身发展奠定基础。而选修课程的设置是（）教育在课程领域的体现。通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。
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学生运用知识的重要目的在于（）。
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研究性学习重在知识技能的应用，而不在于掌握知识量的多少。
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在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。
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当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。
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习近平强调学习的目的全在于（）。
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驾驶台资源管理案例分析的目的在于（）①为了更好地学习、理解驾驶台资源管理的原理、知识②提高自己在驾驶台资源管理方面的正确理念③掌握现代管理知识在船舶资源方面的应用方法。
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学习的目的在于（）。
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幼儿智育的重点不在于给幼儿多少知识，而是让幼儿产生对学习的热爱。
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根据（）的观点，心智技能与学习策略都属于（）知识的范畴，其区别在于前者的作用是（），后者用于（）。
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人类知识活动包含三个环节（）、（）和（），其中知识交流是联系知识创造和知识利用的纽带，知识交流的目的在于（）
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巩固新教材目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。
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在教学过程中做到知识积累与智能发展相结合的根本途径在于充分调动学生学习的（）。
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“学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。”这是（ ） 的观点。
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学习公共政策学的目的在于（）。
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驾驶台资料管理案例分析的目的在于：（） 1）为了更好的学习、理解驾驶台资源管理的原理、知识与方法 2）进一步提升自己在驾驶台资源管理方面的正确理念 3）掌握现代管理知识在船舶资源管理方面的应用方法。
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学习安全学有关知识的基本目的是什么？
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在孔子看来,学习的根本目的在于()?
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学习马克思主义哲学的目的在于（ ）。
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关系转换说主张学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。（)
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19、新型自主学习与传统自主学习的区别在于：由知识的自主学习走向______为主导向的自主学习。