提问的过程可以分成五步，一（　），二（　），三（　），四（　），五（　）

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• 根据气缸内压力变化情况，可将燃烧过程分为三个阶段，第一阶段为着火延迟期，第二阶段为（），第三阶段为补燃期。

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• 参观“南昌八一起义纪念馆”时，导游先把游客带到馆内的“八一起义纪念馆”游览牌前，介绍馆的基本情况，然后按照八一起义的时间顺序，逐一参观一、二、三、四等四个展室，在这个过程中，导游员一般可以用到（）讲解方法。

  A . A.突出重点法、虚实结合法 B . B.简单概述法、突出重点法 C . C.虚实结合法、分段讲解法 D . D.简单概述法、分段讲解法

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• 班级组织发育过程分为三个阶段：一、“（）”；二、“（）”；三、“（）”阶段。

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• 申请人科目一考试合格后，可以预约科目二或者科目三道路驾驶技能考试。有条件的地方，申请人可以同时预约科目二、科目三道路驾驶技能考试，预约成功后可以连续进行考试。

  A . 正确 B . 错误

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• 主管按其授权权限的大小可分成四级，从低到高顺序为一、二、三、九级，其中（）为纯主管，不能兼柜员。

  A . 一级 B . 二级 C . 三级 D . 九级

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• 中国兰花的花结构很特殊，花萼位于花朵的最外轮三片。中萼片（主瓣）较大些，二侧二萼片，称副萼片，又称肩。由于二片付萼片排列的角度不同，分成（）

  A . A、飞肩、一字肩、落肩 B . B、素心兰、荤心兰、虎头兰 C . C、素心兰、荤心兰、台兰 D . D、春兰、建兰、惠兰

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• 功分器的作用是将一路信号分成多路信号输出，特别在一个定向天线覆盖范围有限的情况下，可以通过功分器再接一个天线出来，以扩大覆盖范围。常见的功分器有二功分器、三功分器、四功分器。二功分器的经验损耗值为3dB，则四功分器的经验损耗值为（）

  A . A、4dB B . B、4.8dB C . C、6dB D . D、9dB

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• 元器件的装配过程，可概括归纳为：一（）、二（）、三（）、四（）、五（）。

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• 巴顿认为：充填过程的第一阶段是影响铸件的表面质量；第二阶段是影响铸件的强度；第三阶段是影响铸件的硬度。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 申请人科目一考试合格后，可以预约科目二或者科目三道路驾驶技能考试。

  A . 正确 B . 错误

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• 禅宗影响王维的诗歌艺术主要可以分为三种情况：一是以（），二是以禅趣入诗，三是以禅法入诗。

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• 催化剂还原过程共分四个阶段进行：第一阶段（），第二阶段（），第三阶段（），第四阶段（）。

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• 申请机动车驾驶证的考试顺序可以按照科目一、科目二、科目三依次进行，也可以由申请人自愿选择。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 巴顿认为：充填过程的第一阶段是影响压铸件的表面质量；第二阶段是影响压铸件的强度；第三阶段是影响压铸件的硬度。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 交易过程的第一阶段是（）；第二阶段是（）；第三阶段是（）。

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• 消费者受到人身、财产损害的情形包括三种情况：一是在()的过程中发生的；二是在使用商品的过程中发生的；三是在接受服务的过程中发生的。

  A . A、准备购物 B . B、服务接待 C . C、购买商品 D . D、挑选商品

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• 树脂基复合材料界面的形成可分成两个阶段：第一阶段是基体与增强纤维的（）过程，第二阶段是树脂的（）过程。

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• 组织创造知识的过程：第一阶段：（）。第二阶段：（）。第三阶段：（）。第四阶段：建造原型。第五阶段：（）。

  A . 知识转移 B . 创造概念 C . 验证概念 D . 共享暗默知识

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• 汽车零件的磨损过程可分为三个阶段：第一阶段是零件的 期，第二阶段是零件的 期，第三阶段是零件的 期。

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• 提问的过程可以分成五步，一（ ），二（ ），三（ ），四（ ），五（ ）

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• 消费者受到人身、财产损害的情形包括三种情况：一是在()的过程中发生的;二是在使用商品的过程中发生的;三是在接受服务的过程中发生的。

  A．准备购物 B．服务接待 C．购买商品 D．挑选商品

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• 每种化学品最多可以选用（)个标志。A.一B.二C.三

  每种化学品最多可以选用()个标志。 A.一 B.二 C.三

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• 一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首先为学生演示一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首 先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行 练习。 练习一，分解动作练习三次。 练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。 练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。 在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。 问题： （）结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足？

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• 对于艺术，通常可以从三个层面来认识：第一是从（)层面，第二是从活动过程层面，第三是从活动结果层面。

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