任何知识体系指广义的知识实体。（）
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知识产权是指人类直接利用其知识从事智力活动，在科学、技术、文化等领域创造的具有交换价值和使用价值的财富，是一种无形财产权，未经权利人同意，任何单位和个人不得使用该权利。
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自媒体，是指一个普通市民或机构组织能够在任何时间、任何地点，以任何方式访问网络，通过现代数字科技与全球知识体系相联，并提供或分享他们的真实看法、自身新闻的一种途径和即时传播方式。 根据上述定义，以下哪项行为没有涉及自媒体？
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自媒体，是指一个普通市民或机构组织能够在任何时间、任何地点，以任何方式访问网络，通过现代数字科技与全球知识体系相联，并提供或分享他们的真实看法、自身新闻的一种途径和即时传播方式。根据上述定义，以下哪项行为没有涉及自媒体？
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广义的知识实体指任何知识体系。
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（）是指能够记录知识、信息的各种物质实体，是人类传播和交流知识信息的媒介。
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广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。
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广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。
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广义的教育指的是一切有意识地增进人们的知识和技能，影响人们思想品德和意识的活动。它包括（）
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按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
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任何一个国家或地区所授予的知识产权仅在该国或地区的范围内有法律效力，是指知识产权的（）
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广义的公民教育是指学习者掌握参与国家和社会公共生活的必要知识的公民学科，重在了解和把握民主、法治国家得以建立的社会基础，以及民主、法治国家和政府的运作体系、机制。
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学习型组织指通过（）、共享知识，从而提高组织绩效的组织体系。
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科学是指人们所获取的关于自然、社会、思维的（）和（）的知识体系。
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图书馆员的知识结构是指图书馆员自身（）或知识体系。
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岗位知识体系梳理，是指专业技术组织从知识的角度，对专业技术岗位所做的主要工作进行分析，对专业技术岗位工作中所需知识的输入、支撑、输出进行梳理，从而明确专业技术岗位中知识的流动过程，进一步明确专业技术岗位中的哪些知识需要理顺、改进及管理。（）
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广义的知识分类可以分为（）知识、程序性知识和策略性知识。
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课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。
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知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为陈述性知识与程序性知识2类。（）
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广义的技术是指人类把科学用于社会生产实践中，包括信息知识、工艺技术、劳动经验和实体工具设备，具体包括（）
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任何把综合实践活动当作一门具有知识体系的学科来“教”的做法，都不符合综合实践活动课程的基本规定。
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思维主体知识结构指思维主体知识体系的构成情况和（)。
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19、项目管理知识体系（PMBOK®）的概念是由美国项目管理会首先提出来的， 是指项目管理专业领域中知识的总和
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霍尔的三维体系结构指包含 了知识维、时间维，还包括: （)
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广义的知识分子是以知识为业的人，不是一门职业，而是多门职业的加总。而任何正当职业，无非是通过给别人、给社会创造价值来换取资源的谋生手段而已，谈不上一门正当职业比另一门更高尚。在这个意义上，知识分子本身就需要祛魅。知识分子把自己置于道德上的高地很便利，但自己的才德配得上才行。否则，这种自我神化的现象会有很大的风险，让社会对知识分子的道德水准有过高预期，一旦难孚众望，爬得越高、摔得越重。对这段文字理解