“慎独”的修养方法，首先，要“诚其意”，在独身自处时，所想所为“毋自欺”，不要自己欺骗自己，其次，也不可欺骗别人，不要像小人那样，闲居为不善，无所不至，见了君子，便装出另一副面孔，“掩其不善而著其善”。
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教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。
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“慎独”最早来源于（）和《中庸》，“所谓诚其意者，毋自欺也。
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运用“慎独”的方法进行道德修养，必须在（）上下工夫。
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在保险从业人员的职业道德修养中，“慎独”是关键点之一。下列有关“慎独”的说法中，正确的是（）。 ①慎独是行为的高度自觉 ②慎独是一种内在的道德力量 ③慎独是个人自律最理想的境界和方法 ④慎独是个人行为独立性的表现
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导游员在进行职业道德修养过程中，要努力做到“慎独”。
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有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）。
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有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）
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教师在职业道德修养中要达到“慎独”，其中不正确的是（）
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加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，就要在独处时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师正确对待（）。
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教师在职业道德修养中要达到慎独，其中不正确的是（）。
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“慎独”作为提升师德修养的方法，就是（）。
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慎独自律是一种有效的道德修养方法。
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《礼记•中庸》认为，道德修养应“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这种“慎独”的道德修养方法要求我们在学习“思想道德修养与法律基础”课时要注重（）。
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“慎独”是我国传统的道德修养方法。下列叙述中体现了“慎独”要求的是（ ）。
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“慎独”是一种道德修养的有效方法。（ ）
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“慎独”是我国传统道德的修养方法,下列体现慎独的是
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“慎独”这一道德修养方法要求我们在学习“思想道德修养与法律基础”课时要注重（ ）。
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《礼记•中庸》认为，道德修养应“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这种“慎独”的道德修养方法要求我们提升自身修养时，时要注重（ ）。
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《礼记•中庸》认为，道德修养应“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这种“慎独”的道德修养方法要求我们在学习“思想道德修养与法律基础”课时要注重()。（0.1分）
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古人在道德修养方面所倡导的从慎独”的本质要求是（）。
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慎独是自律的最高境界,其表现形式是:自律、自我约束和不欺暗室。它既是过程也是结果。慎独就是要在自己独知、无人知晓的情况下,或者是个人独处,无人监督时,也要严格要求自己,谨慎小心,自觉遵守纪律,不做有违道德的事,不因别人的不在场或不注意而干坏事。下列属于《大学》中“慎独”的修养方法的是（）
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在无人知晓、无人监督的情况下，仍能坚守道德操守，自觉自愿地按道德要求行事的修养方法被称为（慎独自律）（）
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在保险从业人员的职业道德修养中，慎独是关键点之一。下列有关慎独的说法中，正确的是（）。 ①慎独是行为的高度自觉②慎独是一种内在的道德力量③慎独是个人自律最理想的境界和方法④慎独是个人行为独立性的表现
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教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从（）方面下功夫