音乐美学家青竹对音乐的评价是（）。
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音乐教学评价的（ ）是指对音乐教学评价对象的相关标准合格与否、优劣程度、水平高低进行判定与判断的功能。
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对音乐评价的分歧要远远多于体育和电影。
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印象主义音乐不仅在创作手法上对浪漫主义传统进行了大胆革新，而且在音乐表现的美学观念上也有了重大的突破。
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王光祈是中国近代第一个明确抱着“音乐救国”的理想，踏上音乐研究道路的音乐学家。
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下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（）。
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孔子的音乐美学思想是什么？
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（）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。
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音乐教学评价的功能中，对评价对象的教育教学或学习情况进行调节和监控的功能和作用是（ ）。
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对学前音乐教育活动的评价包括哪些方面？
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对音乐知识与技能的评价是对学生音乐学习评价的一个重要组成部分，要注意体现学生音乐学习的（）。
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（）是音乐美学史上较早产生的一个美学流派。
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对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。
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根据你对教学评价的理解，下列选项对音乐课教学评价描述不正确的是（ ）。
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“余音袅袅，三日不绝”是对下列哪位音乐家的评价？（）
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《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。
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爱因斯坦不仅是位伟大的物理学家，而且非常喜欢音乐，对托尔斯泰著作的兴趣很浓厚，而且还擅长写文学评论，这体现兴趣的品质（）。
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“在教育中,我们一向对身体用体育, 对心灵用音乐。”不是古希腊哲学家、数学家柏拉图所的。
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马兰·梅森是（）神学家、数学家和音乐理论家。
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嵇康的音乐美学专著是（）
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德国哲学家谢林说：音乐是流动建筑、建筑是凝固的音乐。
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世界上诸多科学家、哲学家、政治家喜爱音乐的目的是成为音乐家。
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中国古典音乐美学的主要特点，可以归结为两点：一是“虚、静”，二是中和之美。以“虚静”体会空灵的意境、以“中和”体会健康的情感，构成了中国古典音乐美学思想的核心。
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有 M、N、O、P4 个朋友，他们分别是音乐家、科学家、天文学家和逻辑学家。在少年时代，他们曾经在一起对未来做过预测，当时，M 预测说：无论如何也成不了科学家。N预测说：O 将来要做逻辑学家。O 预测说：P 不会成为音乐家。P 预测说：N 成不了天文学家。
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对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准》规定的各学段、各年级的（）为基准进行
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