提问是课文教学中常用到的方法。要取得更好的效果，还要注意“问什么”和“怎么问”

相似题目

• 教学设计的内容是采用最佳教学方法，取得最优教学效果。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学资源有很多数学教学中怎么用才能取得更好的效果（）

  A . 有效使用教材 B . 根据教学目标呈现 C . 充分挖掘教学资源的使用价值 D . 关注生成的资源

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• 在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（）。

  A . A、诊断性评价 B . B、形成性评价 C . C、总结性评价 D . D、阶段性评价

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• （）是教学活动中教师采用的方法，它既要考虑教师怎样教，还要考虑幼儿怎样学。

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• 在教育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是（ ）。

  A、教育者与教育内容的关系 B、受教育者与教育内容的关系 C、教育者与受教育者的关系 D、教育内容与教育方法的关系

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• 在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是（）

  A . 教育者与教育内容的关系 B . 受教育者与教育内容的关系 C . 教育者与受教育者的关系 D . 教育内容与教育方法的关系

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• 在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中，评价学生情感地阅读课文的能力水平，采用何种方法更为合适（）

  A . 对照事选录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平 B . 教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判 C . 分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自已怕阅读水平 D . 让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平

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• 下列哪些是基于网络环境的探究式教学要达到预期目标、取得理想效果应该注意的原则（）

  A . 启发性原则 B . 主体性原则 C . 开放新原则 D . 探究性原则

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• 《广告的宣传应用》--在编制广告预算时要考虑到广告活动与（）；活动之间的协调，以取得更好的广告效果。

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• 学习完鲁迅的课文《孔乙己》后，教师为了让学生充分了解鲁迅的文笔、文风，又向学生推荐了鲁迅的其他文章（《祝福》《阿Q正传》等），让学生去阅读欣赏，然后就这一问题选择一篇自己喜欢的文章写一篇小议论文。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。

  A . 讨论法 B . 练习法 C . 谈话法 D . 讲授法

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• 新课程课堂教学评价需要评价学生情感与态度教学目标的效果，如在讲授《匆匆》的课堂中，要评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？（）

  A . A、对照事先录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平 B . B、教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判 C . C、分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自己的阅读水平 D . D、让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平

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• 教学技能的运用要取得良好的效果必须（）。

  A . 适应教育对象的特点 B . 体现教师的个性和风格 C . 尊重教育规律 D . 适应教学内容的特点 E . 多种技能综合运用

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• 培训中常用到的开场方式有：开门见山、提问或调查和（）等。

  A . 讲故事 B . 引用实例 C . 做游戏 D . 祝福语

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• 心理评估的（）则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以取得最佳的评估效果。

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• 在教育决策过程中，要力求节约人力、物力、财力和时问，同时还要注意决策的经济及社会效益，以使决策取得最大、最好的效果，这体现的教育决策原则是（）

  A . 动态原则 B . 唯实原则 C . 反馈原则 D . 效益原则

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• 定量研究中常用到的数据收集方法（）。

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• 13、将遥感应用到不同领域时，必须与相应领域的专业知识相结合，才能取得更好的应用效果。

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• 计算机通信技术和建构主义理论的结合，使远程培训的设计方法有了不断的创新，因此，培训能取得更好的效果。()

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• 心理评估的综合性原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以取得最佳的评估效果。()

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• 正向的提问永远比逆向的提问效果更好。

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• 从以下不同学段、不同类型课文中选一篇完成一份阅读教学设计，上传系统平台，每篇课文选做人数不得超过5人，请自行协调。（25分） 训练篇目： 《雪地里的小画家》 《葡萄沟》 《西门豹》 《只有一个地球》 《两小儿辩日》 《清平乐 村居》 训练要求： 1.要提交课文的完整教案（可分课时写），要求教学设计目标清晰，内容完整，结合课文特点突出重点。 2.教学过程注意采用恰当的方法设计导入，全篇体现“整体——局部——整体”的设计结构，明确重要提问，板书设计简明生动。 3.教学设计采取互评的方式进行。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将给与所得分数的40%，未完成互评的学生将给与所得分数的60%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，取其被评成绩的平均值。

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• 目的是区分和验证优秀人才也是人力资源管理中常用到的一种测评方法是（）

  A．配置性测评 B．选拔性测评 C．鉴定性测评 D．诊断性测评

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• 下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。师：请同学们自读课文，“这来的便是闰土可以听见他自己去拣择”这一部分。（生自读课文1师：理解课文内容或是理解课文片段的内容，要注意运用“多角度品析”的方法．要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等方面进行理解，力求有自己独到的发现，有自己的心得体会。（学生再阅读课文，然后自主、合

  A．能够使学生在感知的基础上进行多角度的阅读 B．多渠道开发文章内容，多途径质疑、设疑 C．能够使学生从不同层次发现问题 D．能够使学生用不同的方法发现问题

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