______决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。
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1999年6月，中共中央国务院颁布了《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的______________和实践能力为重点，造就有道德、有文化、有纪律、有理想的社会主义事业的建设者和接班人”。
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我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是__________。
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从教育与社会的关系来看，决定教育规模和速度的是___________发展水平。
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根据《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有获得___________、贷学金、助学金的权利。
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根据《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有获得____________、贷学金、助学金的权利。
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我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是________________。
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早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
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美国教育技术发展经历了视觉教育、___、___和教育技术等四个阶段。（顺序填写）
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Directions: Complete the sentences by translating into English theChinese given in brackets. 87. It is absolutely unfair that the children in remote and poorareas ___________________________________________________________(被剥夺了受教育的权利).
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《教育人民委员部关于将教育和教养事业从宗教部门移交给教育人民委员部管理的决定》决定将原隶属于教会的所有学校一律转交______管辖。
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我们并不希望彻底消除污染，这是因为避免污染需要________资源，而这些资源可以用来生产其他产品和服务。本章提供了一种分析框架来决定外部性的________ ，例如污染和教育。
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学生是权利的主体，其享有的法律规定的社会权利包括：______的权利、受教育的权利、______的权利、安全的权利。
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学生是权利的主体，其享有的法律规定的社会权利包括：_____的权利、受教育的权利、的权利、安全的权利。
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__________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。
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教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自- 身发展的规律，具有__________特征。
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在《_______》中，夸美纽斯论述了教育目的、教育与社会、自然和人的关系、教学的内容、方法、组织形式、原则及规律、_____教育和教学管理等。
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1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，其中提出教育要“以培养学生的______和实战能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律，的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。
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党员受到党纪处分后，不按照干部管理权限和组织关系对受处分党员开展日常教育、管理和监督工作的，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予____或者____处分。(多选题)
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对违反治安管理条例行为的人，门卫有权劝阻、制止和批评教育，但没有罚款、裁决 等______的权利。
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决定教育领导权和___________的主要因素是政治。
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《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的_____________和_____________ 。（广州市番禺区）
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银行业消费者的受教育权可以分为______的教育权和______的教育权（）
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