学生道德素养的发展包括（）。

信息意识在信息素养结构中起（）作用，信息能力是信息素养的（），信息伦理道德是保证信息素养发展方向的（）和调节器。

A . 基础、内容、方向塔 B . 前提、保障、主动力 C . 先导、核心、指示器 D . 主要、目标、指明灯

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在学生的全面发展中，加强（），可以培养学生良好的审美情趣和人文素养。

A . A．德育 B . B．智育 C . C．体育 D . D．美育

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37．学生评价的内容，就其现实选择来说，主要包括学科学习效果评价、学生思想品德和公民素养发展水平评价、（）和（）、（）和审美素养评价。

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工具性与（）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。

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所谓“语文素养”，是指中小学生具有的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。过去，语文课一般只讲语文能力，比如听说读写能力，讲“双基”，现在提出“语文素养”，涵盖面明显拓宽，既包括听说读写能力，又有整体素质的要求。就是说，在语文基本能力培养的过程中，要注重优秀文化对学生的熏染，学生的情感、态度、价值观以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养，________。填入画横线部分最恰当的一句是（　　）。

A . 语文教学的目标就是要提高学生的语文素养 B . 语文素养的提出给人们一个更大的教育视野 C . 因此，要着眼于语文素养，懂得必要的平衡 D . 不要让语文教育都只是停留在经验层面之上

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从大学生发展评估的角度来看，道德的内容除了包括道德认识、道德情感外，还包括（）。

A . 道德水平 B . 道德意志 C . 道德行为 D . 道德状态

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对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。

A . 多元化 B . 质性 C . 全面 D . 有效

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学生道德素养的发展一般包括（）。

A . 道德常识、道德态度、道德行为 B . 道德常识和道德行为 C . 道德意识和道德遵守 D . 道德认识

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“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”说明（）是中华民族的优良品德，是每一位大学生应有的社会责任和道德素养。