在（）教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。
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人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。
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在我国现阶段，教育包括了（）两大职能。教育的两大职能是通过教师的劳动来完成的。
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教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。
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裴斯泰洛齐关于初等教育与生产劳动相结合的是实践和有关论述的局限性反映在（）。
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劳动保护工作是为了保障职工在生产劳动过程中的生命安全与健康，在法律、制度、组织管理、教育培训及技术、设备等方面采取的一系列综合措施，是否正确。
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教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的
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学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。
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教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
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西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家是（）。
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最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（）。
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教育与生产劳动相结合是我国高等教育的一个基本原则。
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高等教育进入大众化阶段之后，大学毕业生就业的一些规律逐渐显现出来，认识不到的话则会误导舆论和政策。劳动经济学研究表明，受教育程度越高，特别是接受过大学本科以上教育之后，求职者实现与劳动力市场的匹配所需要的时间就越长。因此，单纯的大学毕业几个月之后的就业率并不能完全说明问题。 这段文字意在说明（ ）
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教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）
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教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。
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在实施素质教育过程中，要坚持与生产劳动相结合的方法是（）。
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教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。
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西方史上第一位将教育与生产劳动相结合的付诸实践的教育家是( )。
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教育从生产劳动中第一次分离的标志是 【 】
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西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是( )。
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在西方近代教育史上，第一次明确提出德、智、体 几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结 合的是（）
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（）提出了教育是一种生产力的再生产过程，是培养全面发展人的手段，教育必须与生产劳动相结合等著名论断。
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学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。单项选择题
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在西方教育史上，第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合的教育家是（）
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