对教师的道德行为会起直接制约作用的因素包括（）。
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教师道德行为选择制约因素的观点错误的是（）。
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教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力。是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用？（）
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（）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。
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教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。
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教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有（ ）。
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关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的是（）
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教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力。是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?()
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对个人来讲，道德品质的形成是一个自觉认识和行为选择的过程，是一个由（），即构成道德品质的各个方面或各种因素相互作用的综合过程。这一过程也就是教师职业道德规范内化的过程。
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教师道德良心对教师行为的作用表现在（）
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教师在社会上的道德风貌，也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影响。
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（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
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教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。()
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下列选项中，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是（）
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法律、道德、宗教都对人的行为有规范和制约作用。（）
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高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。
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作为一种行为规范，道德的作用主要是通过对人的行为提出（）的社会评价，以此来对社会成员产生导向和制约。
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《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。
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（）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。
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A.传统伦理道德作为人们在社会公共生活领域里自觉遵循的行为规范原则，对社会风气的好坏起着最直接的影响与制约作用
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（)是教师选择道德行为的内在根据，对教师的外在行为起着约定作用，进而成为教育主体自身行为的调节器。
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评价行为会使顾客对选择的品牌形成某种偏好，从而形成购买意图，进而购买所偏好的品牌。但在购买意图和决定购买之间，有两种因素会起作用，一是（)，二是（)。
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《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则
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