幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。
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135”工作法是一个系统的工作方法，是指在工作中要抓住一个主线、三个要点、五个步骤来实施的一种工作方式。其中三个要点，即商业企业经营活动的“客户、产品、区域”三个关键要素。（）
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保育员在日常生活中要注意培养幼儿的观察力，正确的做法是（）
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结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。
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教育应将幼儿的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进幼儿全面发展。但教育首先教人先做人，所以应教导幼儿学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在保育和教育过程中要坚持（ ）。
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在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。
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幼儿教师在日常工作中要学会抓住（）方式带来的灵感。
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在改革开放的过程中，我们经常说“要善于抓住机遇”；在日常生活中，我们经常说“机不可失，失不再来”、“机遇稍纵即逝”。这些观点要求我们在科学研究和日常生活中（）。
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根据（），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
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色斑皮肤在日常生活中要注意劳逸结合。
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月嫂在日常生活中要善于使用习惯的礼貌用语，如请人批评应说（）。
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在日常生活中要自觉养成哪些保护环境的良好习惯（）
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“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（）的发展观。
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教书育人是职业所规定的教师日常最基本的生活或行动方式。
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许多发明创造的灵感都来源于日常生活中的现象，如鲁班造锯，瓦特发明蒸汽机。这种现象是（）。
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在幼儿的日常生活中，教师如何培养幼儿安全行为习惯。
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“例外”传达给我们的是一种精神力量，它教我们在平凡的日常中，去学会简单、素朴、认真、雅致、并获得诗意快乐的生活态度。
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学会做人常常指的是做好人，这是良知在日常生活中的表现。（）
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在日常生活中要避免过度安逸，体现在哪几个方面？（）
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理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练
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日常生活中要尽量多动，达到每天（)步的身体活动量。
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教师如何结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少（）
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在第二学段的教学中要让学生会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用（）
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“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断地充实和完善自己。”体现出（）的发展观
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“教师让学生学会认知学会生活、学会生存、学会做人、学会在实践中不断地充实和完善自己”体现出（）的发展观