研究性学习内容确定的基本原则是以学生的生活世界为主体，关照自然、社会和学生自我三个方面。
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培训课程的内容是以技能训练目标为主体的，而学科性课程的内容是以（）为主体的。
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（）是构成科目的基本单位，是盘绕特定内容，整合学生经验生活构成的相对完整的学习单元。
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（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
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社会保障制度是以（）为主体，通过国民收入再分配保障公民基本生活的制度。
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（）是构成科目的基本单位，是围绕特定内容，整合学生经验生活构成的相对完整的学习单元。
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研究性学习的含义有广义和狭义两种理解，广义是一种学习方式，狭义是学生在教师指导下，从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题，以类似（）的方式，主动的获取知识，应用知识，最终解决问题的学习生活。
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建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。
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社会保障制度是以（）为主体，依据法律规定，通过（），对公民在暂时或永久失去劳动能力以及由于各种原因生活发生困难是给与物质帮助保障其基本生活的制度。
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程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。（ ）
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社会保障是以（）为主体，依法律或政策规定，通过国民收入分配和再分配，对社会成员的基本生活权力予以保障的一种制度。
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学生学习是以直接经验为主的。
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牙防所在某学校儿童中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来由于学校学生是以班级为单位学习和活动，出此，实验分组按自然排列的顺序（）。
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研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识，应用知识，解决问题的领域。
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什么文化是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。（）
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面向全体学生，面向真实学科，回归生活世界，这些内容属于（ ）的基本理念。
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本科生主要是以学习基础知识为主，培养要求中不需要学生研究能力的培养。
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牙防所在某学校儿童中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来由于学校学生是以班级为单位学习和活动，出此，实验分组按自然排列的顺序A、随机分组
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（）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
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交通工程学是以人（驾乘人员和行人)为主体、以交通流为中心、以道路为基础，将三方面的内容统一在交通系统中进行研究，综合处理道路交通系统中人、（）、（）、环境四者之间的时空关系的学科。
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1、小学数与代数课程内容的教育价值：（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值；（2） ；（3）有助于培养学生创新精神和创造性思维能力；（4）数与代数内容的学习有助于学生用辩证的观点认识现实世界。
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A. “从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
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环境是以（）为主体的外部世界的总称。
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前面学习了教育研究的概念与性质等内容，以及研究选题的确定，请列出你的意向研究问题，通过学生互评的方式与同学一起讨论该问题的意义与可行性。
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