为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【创作提示】根据所提供的歌词，创作四小节的作品。（简谱或五线谱均可） （1）旋律与歌词形象符合。 （2）歌曲的结构规整，曲调流畅。
相似题目
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（）原是音乐中的一个术语，意思是主题旋律，后来引用到文学创作中，含有主意、主旨、中心思想的意思。
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下面旋律片段是基于哪种音乐创作？（）https://assets.asklib.com/source/77161448444833276.png
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为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 夜书所见 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
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“人间随处有诗意，千年至美莫如诗”。诗词之美，美在意境，贵在意境。诗词的意境，是指诗词的意（情意、思想内容）和象（景象、画面）的结合，“景无情不发，情无景不生”。诗词的意境是（）
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为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 《赠花卿》 杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。 【创作提示】根据所提供的歌词，创作四小节的作品。（简谱或五线谱均可） （1）旋律与歌词形象符合。（2）歌曲的结构规整，曲调流畅。（3）调式调性明确。
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广东音乐曲调流畅优美，节奏清丽明快，音色清脆明亮，旋律婉约动听。以下不是代表作的是（）。
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音乐编创题：为《静夜思》歌词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
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阅读以下教学随笔（片段），按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》，播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》；通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解诗歌意境，沉浸于诗词，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是（）。
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为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 看海 日夜天涯澎湃声， 一时雄壮一时轻。 高低迭浪风波远， 看出深沉是水平。
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在音乐创作中，在保持主题、结构基本不变，只把旋律、节奏等方面加以装饰性变化。称为（）。
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为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 【创作提示】根据所提供的歌词，创作四小节的作品。（简谱或五线谱均可） （1）旋律与歌词形象符合。（2）歌曲的结构规整，曲调流畅。（3）调式调性明确。
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为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 《夜宿山寺》 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
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音乐旋律活泼欢快、动作轻快流畅、舞蹈旋转性强。这是哪种舞？（）
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在音乐创作中使两条或者更多条相互独立的旋律同时发声并且彼此融洽的技术称为（）
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在2015年春节来临之际，中共中央宣传部等单位开展“书写核心价值观，送您平安吉祥”新春楹联诗词征集活动，要求作品必须主题鲜明、富有内涵，遣词讲究、韵律精美，祈愿新春、烘托节日气氛，唱响社会主义核心价值观的主旋律。材料表明（）。 ①中华文化博大精深 ②精神产品离不开物质载体 ③传统文化推动精神文明建设 ④传统文化应注入时代内涵
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音乐编创题：为《清明》创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
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为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。
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以音乐旋律为主要创作手段,辅之以人物情节由歌唱艺术家来出演的戏剧是指()。
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在音乐创作上，柴可夫斯基很崇拜莫扎特，尤其他对旋律性的重视。
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对位法是在音乐创作中使两条或者更多条相互独立的旋律同时发声并且彼此融洽的技术。
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弹词的音乐特点是旋律流畅，柔美，细腻，唱腔结构采取（）较多。
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在音乐创作中使两条或者更多条相互独立的旋律同时发声并且彼此融洽的技术称为（ ）。
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小调的音乐特点是旋律优美流畅， 节奏（），结构较为严谨
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根据旋律中高音的位置，安排歌词中被强调的词语的位置，这种音乐创作方法属于（)。