案例分析培训方法中，案例编写的信息来源一般为（）
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课堂培训的主要方法有（）、案例法、演示法、头脑风暴法、研讨等．
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培训计划中采用的参与式培训方法有小讲课、角色扮演、小组讨论、案例分析、头脑风暴法，还有（）。
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培训计划中采用的参与式培训方法有小讲课、角色扮演、小组讨论、案例分析、头脑风暴法，还有（）
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班组培训的基本方法有集体学习、（）、岗位练兵、示范教育、网络教学、案例教学等。
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在案例撰写中，要注意案例敏感信息的掩饰。也就是将案例中的一些资料来源匿名化。掩饰的内容主要包括以下几个方面（）
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（）原则要求所有培训、信息、教育帮助、案例教学和其他的资料必须迎合受训者的兴趣和需要。
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案例教学法不属于参与式培训方法。
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服务案例分析法是由培训师向学员提供相关的背景资料，让其（）寻找合适的解决方法。
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课堂培训的主要方法有讲授、案例法、演示法、（）、研讨等．
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在案例撰写中，要注意案例敏感信息的掩饰。也就是将案例中的一些资料来源匿名化。其中，最需要掩饰的内容是问题的核心部分。
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在寿险公司培训中常用的商业游戏、案例研究、角色扮演等培训方法都属于（）。
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分析培训对象为设计教学方法、编写教案提供依据。
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中文案例编写时可以在NOTES系统中直接进行或者采用案例本地库的方式进行，如果是在NOTES系统中编写的中文案例的话应该到NOTES系统Edison服务器上的（）（填写数据库名称）中进行操作；如果编写中文案例是采用案例本地库编写的话，则接收案例本地库生成文件的E-MAIL地址为：（）。
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班组培训的基本方法有（）、以师带徒、岗位练兵、示范教育、网络教学、案例教学等。
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编写培训提纲有基本的要求，首先章节目结构要清晰，其次应简明扼要要、释义清楚，概念不宜过多，应侧重案例分析，实务操作指导使学员容易理解。
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案例设计与编写的基本原则不包括下列中的（）。
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在编写培训讲义时首先应确定课程的培训目标，然后根据培训目标编写培训大纲，接下来收集相关的培训材料（知识点、相关信息、案例等），培训材料可制成卡片，根据内容与培训提纲对号入座。
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案例研讨法中，培训师事先要对案例做充分准备，对受训群体的情况做深入了解，确定（），针对目标收集具有客观性与实用性的资料并加以选用，根据预定的主题编写案例或选用现成的案例。
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编写培训教材，首先要进行需求分析，解决好“编写什么”的问题，即培训哪些专项能力，并以（）为核心，确定教材编写的基本框架。
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案例教学设计里中信息采集的方法（)。
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案例教学法不属于参与式培训方法。（）此题为判断题(对，错)。
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