我国中小学信息技术课程发展不存在教育理念问题。
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很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于（）。
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新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有（）
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当前我国学前教育发展中存在的主要问题包括“教育资源短缺、投入不足，师资队伍不_______，体制机制不_______，城乡区域发展不平衡。”概括起来，实质上是人、财、物等一系列教育资源未得到有效的配置和使用，造成我国学前教育发展从结构到制度，再到具体技术层面均存在一系列亟需_______的关键问题。填入划横线部分最恰当的一项是：
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课程中所提到的、作为影响教育的信息技术发展风向标的报告是（）
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在教师专业发展中重视信息技术的理念和实践的运用，顺利达成新教师上岗培训的目标，取得教师教育的完善和发展。
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很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于（）。
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下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。
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为了履行《联合国反腐败公约》，我国应当开展有助于不容忍腐败的公众宣传活动，以及包括中小学和大学课程在内的公共教育方案。
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《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（）的教师培训选学机制，确保按需施训
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国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
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下列哪一项不属于我国电化教育在发展中存在的问题？（）
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《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括？（）
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1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》，并公布了“中小学信息技术指导纲要”。
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在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是（）
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下列不属于小学3～6年级劳动与技术教育课程的基本内容的是（）。
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在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。
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从课程形态上看，当前我国中学实施的“信息技术教育”属于（）。
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《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程（）
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“技术万能论”认为，科技是人类发展的终极答案，随着科学技术的不断发展，人们能够获得解决一切社会问题的手段。（注意：该题考察同学对某一种观点核心内容的了解，不代表本课程教学团队认可该理念）
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目前中小学信息技术与课程整合中存在的主要问题包括（)。
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请仔细阅读《教育信息化2.0行动计划》，结合本次课程学习的内容，简要叙述你对我国在线开放课程的发展有何看法？不需要长篇大论，500字以内。
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我国中小学教师信息技术培训是随着教师（)的发展而运作的。
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根据《加快发展现代产业体系，推动经济体系优化升级》课程内容，我国产业链存在的问题是（)
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试分析我国中小学信息技术课程的主要任务是什么？