幼儿一进入游乐场就被颜色鲜艳的玩具吸引了,这属于( )注意。
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幼儿抱着一只玩具鸭子,只是静静地坐着,当老师说“鸭子要游水了”幼儿的想像才活跃起来,这说明幼儿的想像常常依赖于()。
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每天入园前,某幼儿园学生都要在校门口接受值日学生的“搜身”检查。幼儿园回应称这样做是为了检查学生是否带了零食或者小玩具进入校园。这种做法()。
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幼儿园的各种器具一般用圆角,托班和小班一般不用体积过小的玩具等。这体现了幼儿园环境创设的()。
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小明正在专心地看书,忽然听到窗边小猫的叫声,马上就被吸引,这引起的是()。
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4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子,就开着"车"当司机,嘴里还"嘀嘀……嘟嘟……""下车了"说个不停。这体现了无意想象()的特点。
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小班幼儿有时看见别的孩子哭了,自己也莫名其妙地哭起来,保育员拿来新玩具,马上又破涕为笑了。这是由小班幼儿的()
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儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,儿童在这一刻出现的心理活动是()。
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儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,儿童在这一刻出现的心理现象是( )。
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教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。这属于( )领域的教育内容。
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儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,儿童在这一刻出现的心理现象是()。
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一进攻队员吸引防守队员跟着自己一起跑向一个空位,而把自己原先占有的位置空出来,让同伴插入接球,这让出的空位称为()。
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成型玩具对3-4岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣,未成型的玩具对5岁以上幼儿更具吸引力。()
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看见小坦克,就要玩开坦克;听见蛙鸣,就要学青蛙跳;拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天风雪;如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿()。
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0-1岁的新生乳儿多喜爱色彩鲜亮明快的,质地柔软的、特征性较明显的玩具。玩具通常采用色彩色环中的三原色、三间色这些高明度、 色彩为代表的颜色,这些玩具通常色彩鲜艳,造型简单可爱。
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幼儿在商场被玩具吸引,此刻出现的心理现象是()
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在观察花的活动中,小明发现同一种植物开出了两种不同的花。他给这两种花编号为1号花和2号花,并记录了这两种花的特点。1号花的颜色鲜艳,有四瓣,较大,这属于1号花的()
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小班幼儿有时看见别的孩子哭了,自己也莫名其妙地哭起来,保育员拿来新玩具,马上又破涕为笑了。这是由小。班幼儿的()。
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如果给幼儿已经装备好的电动小汽车或者其他玩具,幼儿就只能看着玩具的运动,而他的大部分参与游戏的机会就被剥夺了,这违背了玩具材料的()原则
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D746创设幼儿园物质环境时,小班要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激,中班在小班的基础上突出可操作性,大班突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()
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婴幼儿看惯了色彩大重、大鲜艳的颜色,以后对自然颜色的分辨力就会减弱。()
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活动区活动结束了,可是晨晨的“游乐园”还没撘完,他跟老师说:“老师,我还差一点就完成了,再给我5分钟,好吗?”,老师说:“行,我等你”,一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具。该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()
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活动区活动结束了,可是曼曼的“游乐园”还没搭完,他跟老师说:“老师,我还差一点儿就完成了,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你。”一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()。
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老师问:“昨天布置的作业完成了吗?”刚刚入园的新生幼儿答:“我不喜欢做,昨天爸爸带我去游乐园,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()
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7、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,儿童在这一刻出现的心理现象是()。
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