学生源于对学习内容的兴趣引发的学习动机，属于（ ）。
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由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。
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中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、（）、成就归因等。
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来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。
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学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
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符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（）特性的评价。
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对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
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对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()
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当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。
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对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）
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当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（ ）。
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学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）。
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学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
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具有外部动机的学生通常自我管理能力较强，对学习有浓厚的兴趣，且兴趣能保持？
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大学生要重视自己在学习中的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素方面的养成，因为这些因素对我的们学习具有_______作用。
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游戏型教学软件是通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。（ ）
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对学习本身的兴趣和好奇所引起的动机属于（ ）
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某班英语老师上课时讲解生动，将枯燥的英文单词变成一个个有趣形象的故事，使学生容易理解与记忆。因此，该班级学生学习英语的兴趣、积极性都很高，英语成绩也较优秀。该班级学生的学习动机属于（）
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下列描述中属于激发学生学习动机的是()。①适当开展学习竞赛;②正确运用奖励和惩罚;③适当加大学生的课后作业量;④指导学生对学习结果进行正确归因;⑤合理利用学习结果的反馈作用;⑥提高教学内容的难度
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学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响，因此，分析学习者时必须关注他们的个性心理特征，分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 （1)学习者的智力发展水平及其差异 （2)学习者的学习动机、学习兴趣 （3)学习者的思维特点 （4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
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对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到动力、强化、调节等方面的作用
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对于具备一定智商的入学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
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对学习内容或学习感兴趣而形成的动机，可称为（）
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