人的历史使命由现实的人所处社会的（）所决定。
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（）是指由于人们所处的特定社会地位和身份所决定的一整套规范系列和行为模式，是社会对每个特定地位的人的行为的一种期望。
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激励产生的根本原因，可分为内因和外因。内因由人的认知知识构成，外因则是人所处的环境
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人的本质不足单个人所固有的抽象物．在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
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社会历史是有意识的人的活动构成的，所以它就是人的动机、目的决定的。
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知识鸿沟是指不论社会经济地位高或低，每个人所和获取的知识都会随时间而增加，但社会经济地位高的人获取的知识量却比社会经济地位低的人所获取的多，久而久之，这两群人的知识差距会不断扩大，这就是知识鸿沟________。
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马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”这里说的确定的、现实的人的“规定”、“使命”和“任务”，指的是什么？
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人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
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马克思说：“为确定人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现实世界的联系而产生的。”不同时代的青年有不同的历史使命，当代大学生需承担的历史使命是（）。
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人的历史使命由什么所决定的？
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马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”这里说的确定的、现实的人的“规定”、“使命”和“任务”，就是指（ ）
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马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现实世界的联系而产生的。”不同时代的青年有不同的历史使命，当代大学生需承担的历史使命是（ ）。
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马克思说：“为确定人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现实世界的联系而产生的。”不同时代的青年有不同的历史使命，当代大学生需承担的历史使命是（）。（0.2分）
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有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”这里，确定的、现实的人的“规定”、“使命”和“任务”指的是（ ）。
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马克思曾经说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”由此我们认为当代大学生的历史使命是（）
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马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”这里说的确定的、现实的人的“规定”、“使命”和“任务”，它们是（)
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“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话是对人的()的概括。
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马克思说：“作为确定的、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”这里“确定的、现实的人的规定、使命和任务”指的是()。
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激励产生的根本原因，可分为内因和外因。内因由人的认知知识构成，外因则是人所处的环境决定（）
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马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，揭开了人的本质之谜。他指出：“（)不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。
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【单选题】马克思说：“作为确定人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”这里，确定的现实的人的“规定”、“使命”和“任务”指的是 （）
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教育目的结构中的关于人的身心素质所做出的规定决定了人的社会价值方面得以真正实现的现实基础条件（）
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“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明社会属性是人的本质属性。( )
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24、共产主义远大理想既是面向未来的，又是指向现实的，不仅反映了人们对未来社会的美好向往，更是一个从现实的人出发，不断满足人的现实利益需求、推进人的全面发展、推动社会发展进步的历史过程与现实运动。下列说法中，错误的是