一两的遗传胜过一吨的教育是由遗传决定论的代表人物霍尔提出的（）
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美国儿童心理学家霍尔曾说过：“一两遗传胜过一吨教育”。 另一位美国心理学家华生有一句名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”。 影响儿童心理发展的因素具体有哪些？请结合事例分析说明。
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提出“一两的遗传胜过一顿的教育”的学者是（）
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“遗传决定论”的代表人物是（）。
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“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）
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认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（）
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“一两的遗传胜过一吨的教育”，这句著名言论的提出者是（）
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美国儿童心理学家霍尔曾说过：“一两遗传胜过一吨教育”。 另一位美国心理学家华生有一句名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”。 上述两段话各自所代表的儿童心理发展的理论派别是什么？
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提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的学者是（）
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一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）
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遗传决定论的代表人物有()。
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“遗传决定论”的代表人物之一是（）。
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认为“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（）
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遗传决定论的代表人物是()。
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“一两遗传胜过一吨教育”这种观点是（）。
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遗传决定论的代表人物是（）。
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?()
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“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。
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“一两的遗传，胜过一吨的教育”是()的观点．
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“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（）。
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遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“____”;霍尔的“______”;格塞尔的“_____”。
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“一两的遗传胜过一吨的教育”。下列哪个学者最有可能支持这种观点？（)
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”一两的遗传胜过一吨的教育”是（)的观点。
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一两的遗传胜过一吨的教育所反映的是（）
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