在智力的结构理论的发展过程中，（）是结构理论的基础。
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斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。
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加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是（）
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多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是（）。
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加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。
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美国心理学家（）在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。
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“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（）理论提出的观点。
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在斯滕伯格的三元智力结构理论中，成份亚理论为其核心成分，它包括（）。
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智力三维结构论认为智力是一个由不同组合方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。这一理论的提出者是（）
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在智力结构的理论中，曾有许多不同的学说，其中瑟斯顿所提出的是（）
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在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（）。
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在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。
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在智力的结构理论的发展过程中，因素理论是结构理论的（）。
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对于智力的结构理论的研究已经得出了最终结论即结构理论。
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皮亚杰有关认知结构的理论中，认知发展的过程包括（）
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在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）
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“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。
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提出三维智力结构理论的心理学家是（）
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活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
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战略管理理论从发展先后顺序来看，大体经过了以环境为基本的经典战略管理理论，以产业结构下物为基础的竞争战略和以（）为基础的核心能力理论三个阶段的演变。
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智力的结构理论在经历因素理论阶段和结构理论阶段后，已经成熟并完善。
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促进跨学科理论发展过程中所遇到的问题是传统理论基础问题。
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“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（ ）理论提出的观点。
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下列说法中，错误的是[ ]生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的基础科学B．生物下列说法中，错误的是 [ ]生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的基础科学 B．生物学是在科学工作者不断地观察与实验的基础上不断发展的 C．林奈对生物的描述和分类是今天生物学研究的基础 D．分子生物学是建立在达尔文的物种起源和生物进化理论基础上的（）
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提出智力三维结构理论的心理学家是()。
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