分科活动设计
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中国分科教学开始于()
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()年我国语文教育进行了()、()分科教学实验。
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语音学、词汇学、语法学是语言学的三个分科,修辞学也是语言学的分科之一。
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分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括()。
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下列关于分科课程,正确的是()。
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分科课程的缺点是()
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周代的医学分科中,骨伤科属于()
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分科课程
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我国儿科成为独立分科始于()
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法学分科与法学教育课程设置
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从课程形态看,学校课程经历了一个分科课程――综合课程――分科、综合课程――以分科课程为主这样的演进过程。()
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法医是如何分科的?
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妇产科最早独立分科于:()
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课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。
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综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的,分科课程和综合课程各有其存在的价值,相互可取代。
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1939年,当时的教育部公布了(),规定开设“分科教材及教法研究”科目,以代替原先的分科教学法。
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新课改以来.我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于()。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程
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我国新课程改革提出以后,小学以分科课程为主,初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
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初中阶段设置分科和综合相结合的课程,由地方和学校自主选择,增加选修课程,开设综合实践活动这一选修科目。
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分科课程追求的是学生掌握不同门类的理论知识及其系统,不强调独立课程外的知识间相互联系。比如,日本文学史课程 忽视日本的历史背景,只从文学流派发展过程设计课程,这样的做法是对的。
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狭义的语文,其根本的特性就是它的分科教学法的()规定开设“分科教材及教法研究”
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新课改下,小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中阶段以分科课程为主;从小学到高中设置综合实践活动,并作为选修课程。()
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《周礼·天官》记载,在当时的官方医政制度上,设有哪四大分科?其中哪个是四大分科之首?被称为世界上最早的什么职业?
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