我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（ ）。
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根据新课程改革的要求，小学阶段以（）为主。
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从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。
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我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。
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从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程――综合课程――分科、综合课程――以分科课程为主这样的演进过程。（）
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新一轮基础教育课程改革提出小学阶段课程设置应是（）。
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在我国新的课程结构中，小学阶段的课程主要是（）_。
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新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。（ ）
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小学阶段以（ ）课程为主。
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新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（）
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初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
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在我国新的课程结构中，高中阶段以（）为主。
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我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为主（）
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新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。
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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
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学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、（）、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系
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在我国新一轮基础教育课程改革中，我国普通初中阶段的课程设置方式是（）。
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新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合和分科并行，高中阶段以分科为主。（）
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新课改下，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主;从小学到高中设置综合实践活动，并作为选修课程。（)
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【2014年济南市真题】中小学课程设置应以分科课程为主。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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在我国，初中阶段的课程以（）为主
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6、教育部等11部门《关于推进中小学生研学实践的意见》对中小学生研学实践课程的内容有明确规定：小学阶段以乡土乡情为主，初中阶段以县情市情为主，高中阶段以省情国情为主的研学实践活动课程体系。这是体现了研学旅行的（）原则。