在我国新一轮基础教育课程改革中，我国普通初中阶段的课程设置方式是（）。
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关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将（）、情感态度与价值观三者统一起来。
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我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。
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我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（）
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（）评价是一种过程评价、及时评价，是我国新一轮基础教育课程改革中突出强调的评价类型。
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我国新一轮课程改革是在教育面临严峻形势的情况下开始的，它是（）提出的挑战。
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结识世纪，分析论述我国新一轮基础教育课程改革的主要创新点.（可侧重某一方面）
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在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施（ ）。
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我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（）
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为适应基础教育改革的需要，我国于1999年制定了，开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。（）
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根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
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我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
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在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
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新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。
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《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施．这是建国以来我国（）次课程改革。
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在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。
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简述我国新一轮基础教育课程改革的六项具体目标。
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我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）。
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为适应基础教育改革的需要，我国于。l999年制定了（），开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。
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我国新一轮基础教育课程改革明确提出，课程目标的制定要继续强调和__________对儿童发展的重要性，同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。
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在我国，初中阶段的课程以（）为主
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新课改整体设计九年义务教育课程，在初中阶段（）
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段的课程设置主要是（）
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我国新一轮基础教育课程改革开辟了“自下而上”的课程管理渠道（）