50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）
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20世纪50年代，我国对外举借公债主要向前苏联借债。
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20世纪80年代初期，我国第一代的秘书学论著的主要特点有（）
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20世纪50年代至80年代，苏联文坛的主要特点是批判现实主义与社会主义现实主义重新并存。在战争题材中，有西蒙诺夫的《战争三部曲》、（）的《这里的黎明静悄悄》等作品。
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50年代苏联出现的一系列以“写真实”著称的作品有（）。
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50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。
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我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调（）。
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20世纪50年代中期，苏联开始对斯大林模式进行改革的主要原因是（）。
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二战后，东欧社会主义国家照搬苏联模式，由于不符合国情而日益陷入经济政治的危机。20世纪50年代中期起，东欧各国相继进行了改革，其中较为突出的是（）
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前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
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从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”（）
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我国的社会主义建设必需在前进中不断总结经验教训。50年代以来的苏联改革对当前我国的改革有何借鉴意义？
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从50年代后期开始，（）是苏联国家创汇的主要来源。
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五六十年代，致力1：在整体性教育实验中贯彻马克思主义关于人的全面发展的思想，提出学生全面和谐发展理论的前苏联教育家是（）.
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50年代初苏联体育教育理论的基本特征有（）。
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20世纪50年代，我国从当时的苏联引进了施工组织设计的管理技术，它的主要内容包括（）。
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苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
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50年代末前苏联有几大军种？分别是什么（）
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20世纪50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有()
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20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括()
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人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()
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20世纪50年代,以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营相互对立,表现在()
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从50年代后期开始，()是苏联国家创汇的主要来源。
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【多选题】20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括（)
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