5岁幼儿品德与个性发展评价表中，一级指标包括：（）。
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幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（）。
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教育应将幼儿的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进幼儿全面发展。但教育首先教人先做人，所以应教导幼儿学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在保育和教育过程中要坚持（ ）。
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幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。
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婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展()。
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社会评价指标体系中，一级指标包括（）。
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《指南》中对5-6岁幼儿“倾听与表达”能力的指标要求不包括（）。
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幼儿品德与社会性发展评价量表中，自我系统的内容包括：（）。
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我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。
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下列属于幼儿发展评价指标的是（）
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素质教育中全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。这说的是素质教育的（）特点。
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品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）
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学生品德评价属于个人精神领域中具有价值意义的那部分个性心理品质评价。由于个人言行与思想存在一致关系，所以，二者之间的函数关系十分紧密。
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大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）
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幼儿动作的发育不是孤立的，它有赖于感知觉、体格和生理功能的发展，反过来又影响着幼儿智力、情绪、个性的发展。评价儿童心理的发展水平常用（）。
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大学生品德评价指标体系一般包括：（）
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一切与学校德育有关的因素，以及教育环境中一切直接影响学生品德发展的因素，才能作为德育评价的内容。
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幼儿品德与社会性发展评价量表中，交往行为的内容包括：（）。
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国网调度处运行评价指标中系统运行水平包括（）个一级指标，（）个二级指标。
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依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
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幼儿品德与社会性发展评价量表中，文明行为的内容包括：（）。
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教学是教师有目的______地积极引导学生主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力与体力，并形成一定的思想品德和良好的个性品质，促进身心全面发展的教育活动。
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领导班子综合考核评价内容主要包括_____、企业发展质量、党建工作质量、作风建设成效4项一级指标（）
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评价应有利于改进与发展课程，有利于促进幼儿的发展和教师的专业成长。这属于幼儿园课程评价原则中的（)原则。
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