运用触景生情法贵在自然、妙在发挥，所“触”的景与所“生”的情之间必须存在着自然的内在联系，切忌故作姿态和无病呻吟。

相似题目

• （）是指事先没有预定的目的，也不需要意志努力，只是在一定的情景下自然而然想起的某些旧经验，如“触景生情”等。

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• 导游讲解贵在灵活，妙在变化，这是因为（）。

  A . 游客个性特征差异较大 B . 景观、景物千姿百态 C . 游客的情绪变化多端 D . 旅游类型多种多样

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• 导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。

  A . A、说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思 B . B、描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛 C . C、讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性 D . D、讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣

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• 坚持一法为主，多法渗透，充分发挥各种教学方法的合力作用是我们有效选择和运用教学方法的原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 服务接近法的关键在于服务应是客户所需求的，并与所推介的业务无关。

  A . 正确 B . 错误

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• 景点讲解员对较大游览项目的讲解多采用“分段讲解法，触景生情法，故事讲解法，简单概述法”中的哪种方法？

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• 讲解员对较大游览项目的讲解多采用“分段讲解法，触景生情法，故事讲解法，简单概述法”中的哪种方法？

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• 所谓名词的使动用法，就是当名词活用为动词后，使并与所代表的（）成为这个（）多代表的（）。

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• 景点讲解员游览途中见到景物后，不是简单的只讲一下景色，而是由此引出话题，介绍事情，即景起兴，借题发挥。这种讲解方法属于“触景生情法，即景与情法，画龙点睛法，有问有答法”中的哪种方法？

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• 中国园林具有的自然天成、（）、南秀北雄、妙在含蓄、小中见大、诗情画意的艺术特征。

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• 导游讲解贵在“发挥”，妙在灵活。

  A . 正确 B . 错误

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• 导游讲解贵在灵活、妙在变化，而灵活变化依靠的是导游人员的敏锐观察、正确判断和方式方法的熟练运用。

  A . 正确 B . 错误

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• 寒暄是会客中的开场白，下列用语中的术语触景情型的是（）。

  A . A在会议室前问“早上好，开会吗？” B . B在会议室前问“早上好，在忙什么呢？” C . C在食堂问“吃过了吗？” D . D在食堂问“好久不见，近来怎样？”

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• 在运用变景剪辑法时，若上个镜头的景别大（如中景），而下个镜头景别小时（如特写），上个镜头的动作要保留得（）。

  A、一样多 B、少一些 C、多一些 D、不一定

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• 讲解员游览途中见到景物后，不是简单的只讲一下景色，而是由此引出话题，介绍事情，即景起兴，借题发挥。这种讲解方法属于“触景生情法，即景与情法，画龙点睛法，有问有答法”中的哪种方法？

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• 花卉其花、果、叶、枝、皮各观赏性状共同组成了视觉的景与色，用室内花卉装饰不同空间环境，有偿服务，属于下列哪一类？选择其中唯一正确的选项。

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• 触景生情法贵在（ ）。

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• 园林植物造景师运用（ ）等来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配置成一幅幅美丽动人的画面，供人们欣赏。

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• 解析法的求解结果与所采用的求解方法有关。

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• 采用触景生情法的目的是以景物为依托，通过讲解将游客的思绪和感受导人特定的意境，从而发挥导游讲解的()。

  A.亲和力 B.感染力 C.原动力 D.想象力

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• 见物生情、借题发挥的导游讲解方法称为()。

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• 解析法求解难易与所采用的算法语言有关。

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• 【判断题】“施教之功,贵在引导,药在转化,妙在开窍。”是我国教学论专家胡克英提出的。____ 选择题（多选)

  A．Y.是 B．N.否

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• 10、（），就是在导游讲解中见物生情、借题发挥的一种导游方法。

  A．虚实结合法 B．触景生情法 C．我问客答法 D．自问自答法

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